一年级语文下册第七课操场上教案设计（新课标人教版）.docVIP

一年级语文下册第七课操场上教案设计（新课标人教版） 一年级语下册第七操场上教案设计（新标人教版）时间2018-03-14 教案一年级语下册第七操场上教案设计（新标人教版） 本为WORD档，请点击地址全地址 一年级下册第7《操场上》教学设计 教 学 目 标一、日积月累 （一）重点字词 1应会读字操、场、拔、拍、跑、踢、铃、热、闹、锻、炼、体 2趣味识字 猜谜语一个人靠在大树旁砍树（体） 白白的小手（拍） 常规识字 比一比操—澡 拔—拨 跑—炮 场—杨 怕—拍 休—体 加一加拍、跑、踢、铃、热、闹、体 做动作拔、拍、跑、踢 归类 提手旁——操、拔、拍 足字旁——跑、踢 组词热闹、锻炼 3易读错字 字形相近场、踢、拔、拍 平舌音操cāo 翘舌音场chǎng、热rè 4应会写字 打、拍、跑、足、声、身、体 （1）写正确身 （2）写美观 ①指导书写的字打、拍、跑、足、声、身、体 ②指导要点 足独体字，上小下大，最后一笔捺比撇长，要舒展。 身独体字，最后一笔撇要穿过横折钩露头。 声上下结构，上小下大，上边是士，不要写成土。 打、拍、体左右结构，左小右大，左高右低，注意提手旁要写紧凑。 跑左右结构，左小右大，左边是足字旁，不要写成足。 5需要重点积累的词语操场 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球 铃声 热闹 跳绳 踢毽子 丢沙包 锻炼 身体 （二）重点读背内容能用普通话正确流利朗读。 二、理解运用 （一）了解词意 1需要重点了解的词语热闹 锻炼 2了解词意的方法联系上下理解 （二）重点问题 1练习说话 锻炼 。 2学生前预习中质疑提出的问题。 三、情感体验告诉学生体育锻炼可使身体更强壮，激发学生参加体育锻炼的兴趣。 教 学 重 难 点 重点 1识字、写字，积累词语 易读错字操、拔，场、拍 指导书写的字打、拍、跑、足、声、身、体 2学习时通过学习生字的方法，掌握学习生字的方法。 难点3培养学生有积极参加体育活动的意愿。 教 学 准 备 一、教师 （一）设计预习学案。 一 年级下册第五单元识字7《操场上》预习学案 学校 班级 姓名 一、字词初探 （一）朗读，达到正确流利，有感情的朗读。 自我评价 家长评价 小组评价 （二）生字识记、书写本生字，做到正确美观，并能正确听写。 1 易读错的字（写出并注上拼音） 2 典型多音字（写出一两个，注音、组词） 3我的识字方法多。(只写序号) (1)操 (2)场 (3)拔 （4）拍 （5）跑 （6） 踢 (7)铃 (8)热 (9)闹 (10) 锻 (11) 炼 (12) 体 （1）常规识字 加一加 换一换 比一比 组词法 减一减 其它办法 （2）趣味识字 猜字谜 4、生字我会写。 （1）观察本田字格中的生字，想想怎样写正确，写美观，自己试着在练习本上写一写。 （2）易写错的字 （三）词语 1结合上下、联系生活实际理解词语热闹 锻炼 等，把你的理解写在词语的旁边。 2、积累中的词语，读一读。 二、本细读 1读，画出自己深受启发的句子，多读几遍，谈谈自己的体会。 2试着和小组内同学分工朗读。 3学生质疑你有哪些不理解的字、词、句子？ 三、拓展延伸 1用有的有的有的还有的说一句话。 2说说你喜欢的体育活动有哪些？ （二）制作多媒体教学。 （三）前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备。 二、学生 （一）根据预习学案认真预习，完成预习。 （二）其它准备有条的同学，前可以上网或借助工具书，了解每句话的意思。 教学时间1时 教学内容细读本、精讲点拨 栏目设计预习学案精讲点拨 导入一、谈话导入 1、同学们挺精神的，今天老师带大家去个地方好不好？（好）老师带大家去哪里呢？（出示操场图，相机板书题） 2、谁能拼读题？(个别读，齐读题), 注意平翘舌和后鼻音。 （一）朗读，达到正确流利，有感情的朗读 自我评价（ ） 小组互评（ ） （二）生字识记、书写本生字，做到正确美观，并能正确听写。 1 易读错的字（写出并注上拼音） 2 我的识字方法多。(只写序号) (1)操 (2)场 (3)拔 （4）拍 （5）跑 （6） 踢 (7)铃 (8)热 (9)闹 (10) 锻 (11) 炼 (12) 体 （1）常规识字 加一加 换一换 比一比 组词法 减一减 其它办法 （2）趣味识字 猜字谜 二、预习反馈 1出示学案完成全面、书写认真的学生名字，榜上有名的每位同学大声喊出自己的名字。 2展示部分同学的高质量预习提纲或本（书写认真、完成全面）。 3、朗读展示 指名小组内4号同学开火车朗读，读后自我评价。其它同学纠正易读错字正音，提出合理建议。（注意纠正之平舌音“操”，“场”“声”、“身”这三个翘舌音） 三成果展示，精讲点拨 1、个人展示易读错的字，教师强调“场”“声”、“身”是