语文人教版二年级下册恐龙的灭绝第一课时.docVIP

教学设计 课 题 31 恐龙的灭绝 计划学时 2 备注 教学内 容分析 《恐龙的灭绝》是一篇科学知识小品文。全文以科学家们关于“灭绝”的说法为线索，介绍了恐龙灭绝的几种原因。本文图文并茂，形象生动逼真，内容层次清晰，集中反映了在中生代时期，遍布恐龙的神秘世界。 “恐龙”是孩子们非常感兴趣的一个话题，文章从题目到内容吸引着学生的好奇心。然而恐龙却是生活中已经不存在的生物了。课文的内容和主题，更加引起孩子们的探究心理，从这个角度说，它起到了很好的辅助作用，是对学生进行用智慧的目光去观察、发现身边的科学，培养学科学、爱科学、发现科学的极好范例。 教学对 象分析 “恐龙”是孩子们非常感兴趣的一个话题，文章从题目到内容吸引着学生的好奇心。然而恐龙却是生活中已经不存在的生物了。课前教师可有意识地引导学生收集有关恐龙的资料，丰富学生对恐龙的了解，激发学生探究的兴趣。 三维 教学 目标 知识与技能：1、掌握本课生字。2、正确、流利朗读课文，理解、积累词语。3、从课文内容中感悟恐龙灭绝的原因，并能想象恐龙灭绝的其他原因。 过程与方法：在朗读中感悟理解一些词句和课文介绍的知识，同时鼓励学生大胆猜想。 情感、态度与价值感：有对恐龙灭绝等自然界现象进行科学探究的兴趣和愿望 教学重点 识字、写字。理解课文，积累词语。 教学难点 朗读课文，了解课文中有刚恐龙灭绝的原因的几种说法，大胆猜想恐龙灭绝的其他原因 教学策略 及教学方法 让学生重点研读自己感兴趣的说法，让后通过交流、辩论的形式加深理解，。 资源应 用分析 教学图片，课前收集有关恐龙的资料。 课时 目标 1、正确、流利朗读课文，理解、积累词语。 2、指导写字。 教 学 过 程 第一课时 一、导入 1、观察感知：教师准备恐龙的动物模型。同学们，现在我这里有许多动物的模型，我想考考你们，看看你们谁能快速答出这是什么动物的模型？。 二、初读 1、自由读文。边读边画，自主识字。借助拼音或工具书把生字词语读准确。 2、师生交流，理解字词。利用生字词卡片，检查学生的识字情况，及时正音并点拨“庞大、躲避、枯萎、哺乳动物”的意思，重点交流识字方法。 3、互读课文。重点交流朗读中的重点（字音或长句子），师生共同练读评议。 4、交流在读书中了解到的信息。读懂了哪些内容？还有哪些地方没有读懂？ 三、朗读 1、指导默读课文，边读边标画。想想课文向我们讲述了哪些内容？ 2、学生边默读边动笔圈画，教师巡视引导学生进行有目的 3、读书汇报。教师相机引导学生归纳出课文主要讲了“恐龙灭绝的几种原因”。及时评价学生读书情况。 四、写字 1、出示“我会写”中的“亡、肉、耐、类”。 2、引导学生观察交流在书写中应注意的问题及记忆方法。如“类”：一种大米等。） 3、学生认为难的字，教师示范书写。（如“类”字书写时，米的最后一笔。） 4、学生练习，互相点评，展示佳作。 （抓住重点，典型交流，把识字与写字有机结合起来，师生共写共评，提高写字效率。） 各环节设 计意图