壹幼年时期发展的重要性幼儿是人生的第一个‘六年’也是生长最.DOCVIP

壹 幼年時期發展的重要性 幼兒是人生的第一個「六年」，也是生長最快速、模仿最多、好奇心強、想像力最豐富。然而，家長對幼兒教育常有錯誤的觀念 對幼兒教育錯誤的觀念：1以為幼兒教育是小學的先修教育。2偏重於認知的發展，而忽略情意及技能的學習。3 認為幼兒園是訓練各種才藝的場所 幼年時期發展的重要性可歸納如下： 一 人格的奠基時期：根據佛洛伊德（Sigmund. Freud 1856-1936）的觀點，成人心理病態可以追溯到他的童幼生活。佛洛伊德認為人格發展可分為數期： 1.??口腔期（Oral Stage）：初生至週歲 活動以口腔為主，經由吮吸、吞嚥、咀爵等活動，以獲得基本需慾的滿足。 2.?肛門期（Anal stage）：一歲半至三歲左右原始慾力的滿足，主要靠大小便排泄時所生的刺激快感獲得滿足。 3.?性蕾期（Phallic stage）：三至六歲　 以性器官為獲取快感的中心，小孩有意無意會去觸摸、摩擦，以獲得快感。此時幼兒喜歡觸摸自己的性器官，在性質上已算是「手淫」的開始。 4潛伏期：六歲至青少年階段，隱藏性的衝動。 5 兩性期： 二 道德觀念的形成： 柯爾堡（Kohlberg）將兒童的道德判斷分為三個階段，每個階段分兩期， 1.?? 前習俗成規階段（preconventional level）︰兒童對於好壞、對錯完全視大人的反應或事情後果來決定。，兒童以行為之後果來衡量道德標準。這可以包括兩個階段︰ a.?懲罰和順從的取向（the punishment and obendence orientation）：兒童順從權勢，以避免受罰。 b.??工具相對主意取向（the instrumental realtivist orientation）；兒童是天真的自我中心觀念，用交換、公平的觀念來看人與人的關係。兒童順從權勢，以獲得利益。 例如：為了獲得獎品及讚賞，所以認真唸書等。 2. 常規習俗階段（conventional level）︰兒童道德價值在於表現與服從社會所公認之「是」與「善」，以符合公認之期望，是「認同」的過程。這又可分成兩個階段︰ a.??人際和諧或好孩子的取向（the interpersonal concordance or good boy-good girl orientation）：兒童為了討好成人，並維持良好關係，便作他們喜歡他作的事，是好孩子觀念。 b. 法律與秩序的取向（the law and ord「法律及秩序」為準則，。據統計，大部分國家的成年人仍停留在這階段，做一個守法的公民受人稱讚。? 3. ?後習俗、自主和講理的階段︰是自我接受的道德標準，是內在化的過程，屬於超越常規層次。 a.??社會契約和守法的取向（the social contract, legalistic orientation）：是法律、契約觀念，強調對公眾有益者才是行為之標準，重視個人的權利與良心觀念。 b. 普遍倫理法則（the universal ethical principle orientation）：是良心原則觀念。這標準有時會與世俗慣例衝突，但卻是普世性的放之四海而皆準的才是真理，必要時不服從惡法。 然而其次序是不變的。雖然隨著年齡的增長，很多成年人都未能達到最高的道德判斷階段。 三 認知發展的基礎 皮亞傑認為認知發展的四階段 1. 感覺動作期： 零至二歲 2.運思準備期：二至七歲 3.具體運思期：七至十二歲 4.形式運思期：十二歲以後