大班科学活动：乌鸦喝水（水之秘密）-2019最新幼儿园大班教案.docVIP

大班科学活动：乌鸦喝水（水之秘密） 活动目标 1．鼓励幼儿积极、大胆探索如何让有水瓶子里的水位升高。 2．通过积极探索与思考，发现乌鸦能否喝到水与水量的多少的关系。 3．学习小组合作探索，让幼儿体验与同伴合作学习互相交流的乐趣。 活动准备 1．小石子、沙子、棉花、海绵等各种投放材料。 2．空的饮料瓶子若干，统计纸、记号笔若干。 活动过程 一、谈话导入 小朋友你们见过乌鸦吗？说说它是什么样子的？今天给小朋友们讲一个小乌鸦喝水的故事，想听吗？（想） 1．教师讲述（出示小乌鸦）一天有一只乌鸦口渴了，到处找水喝，它飞呀飞呀，终于发现了一只瓶子，（教师出示瓶子）瓶子里有一些水，乌鸦可高兴了，它想这下可好了，有水喝了！可是瓶口小，瓶子里的水又少，乌鸦怎么也喝不到水，怎么办呢？ 2．（幼儿帮助想办法）小朋友你们有什么好的办法？小朋友想的办法真多，这里有一些材料能帮助乌鸦喝到瓶子里的水，我们一起看看，都有什么？。 3．出示材料、认识操作的相应材料在瓶子的四周有石头、沙子、棉花、海绵。幼儿猜测你觉得乌鸦发现了这些东西，它会想什么办法喝到瓶子里的水呢？（那让我们一起试一试吧！ 二、幼儿合作进行探索“如何喝到水” 1．观察现象，初步感知 教师小朋友你们发现瓶子上有一条线吗？为什么要先在瓶子上画好这条线？（说明先在水面这里画一条线表示现在水的位置，等我们把石头、沙子、棉花、海绵分别放入瓶子里，我们再比较一下水面有什么变化？ （幼儿操作，其他幼儿观察并讲述发现的现象） 2．提出探索要求两个小朋友为一组去选择不同材料进行实验，并将多余的材料放回原处，大家观察瓶里的水位有没有升高，实验成功与失败的水瓶分别摆放在各自的面前，两人分好角色，一人记录下操作的结果发现水位升高就打勾，水位没有变化就打叉。 3．幼儿分别合作进行探索，教师巡回指导，提醒幼儿做好操作后的记录。 4．讨论操作的结果，发现让水位升高的密。为什么石头、沙子放进瓶里，水就升高了，棉花和海绵不行呢？（分解问题是什么东西帮助水升高了）？ 教师小结石头和沙子沉进水底后，把一些水的位置占掉了，水没有办法，只好往空的地方去，所以水就升高了。如果放别的不吸收水份的东西也行，如果吸水的东西象海绵、棉花放进去后，把水给吸收了，就更喝不到水了。 三、 活动延伸通过积极探索，发现乌鸦能否喝到水与水量的多少之间的关系 1．提问瓶子里加入石子、和沙子后水位升高了，但是乌鸦能喝到水吗？那怎么办，我们继续往瓶子里加入石头和沙子，看看会发生什么变化，是石头还是沙子能让水位上升到乌鸦能喝的位置。 2．用石子和沙子进行实验，并记录。 请幼儿继续在装有石头和沙子的瓶子里探索和操作加入石头和沙子，观察水位的变化。 3．讨论你发现了什么？（瓶子里的水量少于一半的时候，加入石头乌鸦也喝不到水）为什么水少了加石子后乌鸦是喝不到水的，加入沙子就可以了呢？ 4．出示了石子和沙子的堆积图帮助幼儿理解。小结因为石子和沙子缝隙不同，所以水量少的瓶子里加入石子后仍然喝不到水，加入沙子后乌鸦才能喝到水。 四、活动结束 今天在小朋友们的帮助下，小乌鸦喝到了水，我们和小乌鸦一起也学到了很多知识，以后小乌鸦再碰到这样的问题就不用担心了，回家后我们把今天学到的知识告诉爸爸妈妈，好吗？（一起收拾操作材料，整理干净）