英语人教版四年级下册Lets learn ,Lets do.docVIP

四英下Unit 2 What time is it ? A Let’s learn. Let’s do.教学设计 教材来源：小学四年级《英语》义务教育教科书∕人民教育出版社2013年版 内容来源：PEP版四年级《英语（下册）》第二单元 单元主题：问、答时间点；谈论在某个时间点该干某事了。 课 时：共一课时 授课对象：四年级学生 设 计 者：回郭镇北寺小学 邵艾丽 第一课时 目标确定的依据 1、课程标准相关要求 学生能够听说读写单词，能够听懂简短的指令并做出相应的反应。 2、教材分析 本课是PEP版四年级英语下册Unit 2 What time is it ? Part A部分Let’s learn. Let’s do.本部分要学习的核心内容是关于一日三餐和课程的单词。句型是问时间What time is it ?准确说出时间点It’s 7:30.及该干的事情It’s time for …内容贴近学生实际生活，学生容易掌握。 3、学情分析 四年级的学生已经掌握了一些英语基础知识，具备了初步的语言交流功能。求知欲比较旺盛。同时本节课主要是问和说时间点及该干的事情。贴近学生实际生活，学生比较感兴趣，教师要努力为学生创设实际情景，让学生通过相互合作交流，在运用中掌握句型，了解运用环境，感受到语言的魅力。 学习目标 1、能够听、说、认读单词breakfast,dinner,lunch,English class,music class,PE class. 2、能认读句型：What time is it ?并做出相应的回答：It’s …It’s time for … 3、能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作。 重点：本课时的主要单词和词组: music class , P.E. class , English class , lunch , dinner 。 对新句型“What time is it? It’s nine o’clock. It’s time for…”的理解和运用。 评价任务 1.能听说读写单词。 2. 能认读句型：What time is it ?并做出相应的回答：It’s …It’s time for …能简单进行交流。 3.能听懂简单指示语，做出相应的动作。 教学过程 教学环节 教学活动 评价要点 环节一 学习单词和句型 活动一 导入 1、 教师把钟表模型调至当前上课时间，问学生：What time is it ?引导学生回答It’s 10：00.教师手指英语书说:It’s time for English class.并板书上述句型。 2、 将上面句型重复两次，让学生理解汉语意思。 能听懂、理解其汉语意思。（评价目标二） 活动二 New words 1.教师出示一张学生日常作息时间表，（包括一日三餐和课程）问： T: What time is it now? Ss: It’s 12. T: Oh, it’s time for dinner. Let’s have some noodles. 板书dinner并用此方法学习breakfast和dinner. 2. T: What time is it now? Ss: It’s 2. T: Oh, it’s time for PE class. Let’s go to the playground. 板书PE class并用此方法学习English class和music class （完成目标一） 能听懂会说认读书写单词 （评价目标一） 环节二 复习巩固单词 学习句型 活动一 学习句型 根据上述作息时间表。教室引导学习句型。如： S1:What time is it ? S2:It’s 2:30. It’s time for … 教师引导学生问答不同时间点，讨论该干的事情 Work pair and practice 学生参照课本Part A Let’s learn时间表，讨论练习句型 S1:What time is it ? S2:It’s 2:30. S1:It’s time for （完成目标二） 能听懂会说句型，能简单和他人交流 （评价目标二） 活动二 Show time 学生分小组展示以上对话内容。 （完成目标二） 巩固反馈对句型的掌握和熟练使用程度（评价目标二） 环节三 学习Let’s do 1.教师引领学生边说边做出相应的肢体动作，例如It’s time for English class.Let’s read read read and write write write.重复练习几次。 用同样方法学习其他内容。 (完成目标三） 2.播放Let’s do录音，学生边说边做动作。 (完成目标三） 3.学生分组