大班科学：会“跳舞”的鸡蛋-2019最新幼儿园大班教案.docVIP

大班科学：会“跳舞”的鸡蛋 大班科学会“跳舞”的鸡蛋 设计意图 探索物体的沉浮是大班幼儿喜爱的活动之一。本活动方案根据维果斯基的“最近发展区理论”，结合幼儿已有的对物体沉浮现象的相关经验，引导幼儿通过看一看、猜一猜、试一试等方式初步感受、理解物体的悬浮现象，鼓励幼儿在探索过程中“找原因”“解释现象”和“动手尝试”。 本活动安排了三个环节开始部分，通过动画演示、实验操作等形式激发幼儿探究科学现象的兴趣。基本部分，通过启发和引导幼儿操作，得出相关结论。结束部分，通过讨论帮助幼儿梳理知识，巩固已有经验。三个环节环环相扣，难度递增，使幼儿围绕目标循序渐进地进行学习，达到预期的效果。 目标 1．探索鸡蛋在淡水里和盐水里的沉浮变化，初步感知物体的悬浮现象。 2．通过两两一组实验，学习善于合作、细心观察、认真记录的科学态度。 3．萌发探索科学的兴趣，发展科学思维能力。 准备 1．经验准备 幼儿已有物体沉浮现象的相关经验。 2．教具准备 (1)动画视频彦博树洞取球。 (2)装有等量淡水、盐水的两个烧杯，一个鸡蛋，“↑”和“↓”标识。 3．学具准备 (1)给每组幼儿若干鸡蛋、烧杯、小勺、盆、水、抹布，适量味精、面粉、冰、盐等。 (2)记录纸，铅笔。 过程 一、观看动画视频“彦博树洞取球”，萌发活动兴趣，初步了解浮力 师彦博是怎样把球从弯弯曲曲的树洞里取出的?(往树洞里灌水。) 师他利用了什么原理?(水有浮力。) 师什么叫浮力?(引导幼儿根据已有经验表达。) 师原水有浮力，有些东西在水里可以浮起。彦博就是利用球在水里可以浮上这个原理取到球的。 二、猜测、感知沉浮现象 教师出示装有等量淡水、盐水的两个烧杯、一个鸡蛋，请幼儿猜猜鸡蛋在不同的水里的沉浮表现。 师今天，我们做个沉浮的游戏。我这里有两杯水和一个鸡蛋，你们猜猜看，蛋宝宝在水里会怎么样?是会沉在水底，还是会浮在水面?为什么? 师我这里有两个标识，一个是“↑”，一个是“↓”。如果你认为蛋宝宝会浮在水面，请你站在“下”队；如果你认为蛋宝宝会沉在水底，请你站在“上”队。(幼儿根据自己猜测，自由选择站队。) 师到底你们猜得对不对呢?我们可以怎么证明? 师好，就按你们说的做。我把这个鸡蛋分别放到这两个水杯里，请你们仔细看看，蛋宝宝在不同的水杯里到底是沉在水底还是浮在水面。(教师操作将一个鸡蛋先放在淡水杯里，然后拿出放人盐水杯里。幼儿仔细观察。) 师你们看到了什么情况? 师看蛋宝宝有些淘气，它有时会沉入水底，有时会悬浮在水中。这是为什么呢?(幼儿猜测原因并表达。) 三、探索、发现沉浮的密 1．观察并思考鸡蛋在不同的水杯里位置不同的原因。 师这两个杯子一样大吗?(一样大。)水一样多吗?(一样多。)水是凉的还是热的?(都是凉的。)水都是透明的吗?(是。)那为什么蛋宝宝在两杯水里的位置不同，一个在水底，一个在水面呢? 2．分组操作，寻找蛋宝宝沉浮的密。 师现在请你们做实验寻找蛋宝宝沉浮的密。请你们自由选择一个朋友，两人一组，一人做实验，一人做记录，轮流操作。 (1)引导幼儿将蛋宝宝放入一杯淡水中，观察记录实验结果。 师我们先把鸡蛋放到水里，看看会发生什么现象?(沉到水底了。) (2)引导幼儿依次分别向水中加入味精、面粉、冰、盐等介质，观察化并作记录。 师我为你们准备了一些粉状的物质，它们能溶解在水里。看看它们能不能帮蛋宝宝浮起。(幼儿操作，教师引导幼儿把粉状物质放人不同杯中，将水加到一定的量，然后搅拌。) 师蛋宝宝怎么样了? 幼有一个杯子里的蛋宝宝浮起了。 (3)启发幼儿运用各种感官发现蛋宝宝浮起的密。 师为什么这个杯子里的蛋宝宝会浮起呢?请你们用眼睛看一看、鼻子闻一闻、嘴巴尝一尝，看看有什么发现。 幼能让蛋宝宝浮起的这杯水是咸的。 师还有谁发现了密? 师(小结)原鸡蛋在淡水、味精水、面粉水、冰水里会沉下去，在盐水里会浮上。 四、拓展延伸 1．设疑、讨论。 师你们说盐水可以使蛋宝宝浮上，我也试试看。 (教师往一杯水里加了少量的盐，并放入了鸡蛋，鸡蛋未浮起。) 师蛋宝宝浮起了吗?怎样才能使蛋宝宝成功地浮在水面? 幼再往水中加点盐，用搅拌的方法让它快点溶解，一直加到蛋宝宝慢慢浮起后就不用加盐了。 师好，那我再往盐水中加点盐，搅拌一下试试。(教师操作，直到鸡蛋浮上。) 师(小结)原，盐要加够量，而且要不断搅拌让盐溶化，这样蛋宝宝才会浮上。 2．拓展、延伸。 师除了盐水能让蛋宝宝浮起，还有什么水可以让蛋宝宝浮起呢?请你们以后再试试看。 (鼓励幼儿在活动区角继续探索，观察鸡蛋在其他液体中 糖水、醋水 的沉浮现象。)