英语人教版四年级下册Book 4 Unit 6 At a farm A.Le.docVIP

教 学 设 计 表 学科名称： 人教版小学四年级英语 授课班级： 四年级 工作单位： 汕头市溪东小学 教师姓名： 汤少珠 章节名称 Book 4 Unit 6 At a farm A.Let’s learn （P.E.P.小学英语第四册） 学时 一课时 课程标准 基础教育阶段小学英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，文化意识是得体运用语言的保证。情感态度是影响学生学习和发展的重要因素，学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。这五个方面共同促进综合语言运用能力的形成。 教学目标 知识和技能目标： （1）能够掌握（听、说、认、读）本课时的主要单词：hen,sheep,cow,horse,goat,lamb， 能用英语相互交流日常生活中 的动物；并初步了解名词复数形式的变化规律。 （2）能听懂Let’s do指示语，并按要求做出相应的动作，如：Milk a cow. （3）能灵活运用What are they?They are ------进行口语交际。 过程和方法目标： (1)学生通过到农场参观的情景，通过唱歌、吟唱歌谣、竞猜动物及数量、做游戏、TPR活动、竞聘小帮手等形式，巩固掌握新语言点，达到灵活运用英语交际的目的。 （2）学生通过积极与小组成员合作，开展探究活动 （一）：探索如何记住本课有关动物单词的拼写和读音？探究活动 （二）：探索名词的单数形式变为复数形式有什么规律？ (3)通过自主听读、做游戏等体验交际式英语教学的过程，掌握英语听、说、读、写的基本方法。 情感态度和价值观目标： （1）学生通过轻松愉悦的学习，产生学习英语的兴趣，树立开口说英语的信心和勇气。 培养学生的团队合作意识和主动与他人合作等综合能力。 培养学生热爱动物、爱护动物,尊重生命，与自然和谐相处的意识。 学习内容分析及 教学设计思路 内容分析： 1.本课时是人教版小学四年级英语(PEP)Book 4 Unit 6 At a farm A. Let’s learn 即第一课时。 2.本单元主要介绍与农场及农场牲口有关的话题。本课时要学习的新词有 hen,sheep,cow,horse,goat,lamb ，及 What are they?They are ------问答句子。 3.一些指示语，如：Milk a cow.要听懂并按要求做出相应的动作， 要领会名词复数形式的变化规律。 设计思路： 1.首先采取自由交谈 Free talk来引入话题；接着播放三年下册录音Lets do :Act like a cat 。让学生感知学习内容。 2.整节课的授课过程运用PPT展示教学内容等，学生课堂活动采取TPR，游戏，吟唱，小组合作探究和评价等贯穿其中，让学生在玩中学。 3.本课时的学习是为整个单元的教学做好铺垫，让学生在下面的词，句子和对话学习中更加得心应手。 学习者特征 分析 教学对象是四年级的学生，这个年龄段的孩子的共同点就是都具有好动好奇、善于模仿、乐于表现等特点，他们课堂上喜欢表现自己。 我所带的这个班级的学生对英语学习有浓厚的兴趣。他们在三年级就已经学习了一部分动物的名称，这节课将学习和他们生活非常贴近的几种动物名称，同学们一定非常感兴趣。 这些孩子思维活跃，善于和同学交流，他们有一定的小组合作经验，乐于表达自己，渴望得到同学和教师的肯定和赞许。 但班上的很多孩子英语的听、读、说、认的能力还有待于加强。 他们的逻辑思维能力有待改善，我需要引导他们进行观察、归纳、总结。 教学重点 及解决措施 重点： 1、重点掌握农场上常见的牲畜的名称及其复数形式。 2、掌握句型What are they？及其应答语. 解决措施： 1、通过创设情景、PPT、板书、单词卡片、实物、游戏等方法。 2、小组合作探究记住新单词拼写及读音的方法，化难为易地听、读、认、说。 3、小组合作，进行探究名词单数形式变复数形式的规律。 教学难点 及解决措施 难点： 所学单词复数形式的读音以及复数形式的表达。 解决措施： 1、使用原听力材料 2、小组合作用图片进行游戏、问答、互帮互学。 3、通过板书用红笔把复数形式强调突出的方法。 信息技术应用分析 知识点 媒体内容与形式 教学 作用 使用 方式 占用 时间 媒体 来源 知识目标： 1.了解： 2.领会： 3.运用： 4.感知： 。 1.学生能够掌握（听、说、认、读）本课时的主要单词：hen,shee