英语人教版四年级下册A lets learn 教学设计.docxVIP

小学英语理想课堂教学评优 《小学英语四年级下册Unit5 My clothes Let’s learn》材料 隆化县郭家屯学区南兆营中心小学 金智鸿 《PEP小学英语四年级下册Unit5 My clothes》教学设计 金智鸿 教学目标： 知识与能力目标: 词汇：能够听、说、认、读衣物类单词:clothes, hat, skirt, dress, shirt, pants. 句型：能够熟练运用I like that green skirt/those pants.表达自己对于某件衣物的喜好。 情感态度、文化意识、学习策略目标： 建立朴素大方的审美观，养成及时整理个人物品的习惯。 了解一些服装的英文名称。 教学重难点： 重点：能够听、说、认、读衣物类单词:clothes, hat, skirt, dress, shirt, pants. 难点：pants和those的用法。 教学用具： 1.PPT课件 2.学生制作的衣物 教学用的单词图片 教学过程： Warm-up: Greeting. Free talk. (设计意图：互致问候，与学生进行简单的沟通，减少学生的紧张感，拉近与学生距离。) Presentation and practice: 炸弹游戏:看到单词大声读出来,看到炸弹喊出“Bomb”的同时,要双手抱头保护好自己，小心不要被炸到！ （设计意图：通过游戏的形式，复习与本节课相关的颜色单词，利用炸弹爆炸的动态图片，通过视觉效果来吸引激发学生的学习兴趣，创设一种轻松愉悦的课堂气氛。） What’s the weather like? (设计意图：通过询问天气创设“Amy和Sarah想要一起去逛服装商店”的情景，从而一一呈现新词及句型，使学生带着逛街的兴奋劲去快乐的学习新知识。） Let’s learn:依次展示hat,skirt,shirt,dress,pants,clothes,讲解每个词后呈现不同的图片，导入“I like that/those...”句型，然后导入Let’s do的对应内容。 （设计意图：展示每一个新词时，我都设计了用已知旧词来导入新词；利用五颜六色各种漂亮的衣服图片；注重利用自然拼读法，让学生根据字母发音来尝试新词的发音；然后把单词放在句型中进行有意义的操练，表达自己对衣物的喜好；同时把Let’s do的对应内容穿插进来，操练新词；在讲解pants时利用panda中“pan”的发音引出pants的发音，同时讲解pants的用法，化难为易，通过that和those的选择题来对比讲解those的用法，击破难点。） Let’s read aloud:播放动画视频，学生模仿发音跟读。 （设计意图：通过观看动画视频，模仿发音，使学生掌握单词的正确发音，培养语感和正确的语音语调。） Let’s do:播放动画，学生边说边做 （设计意图：本部分通过视频，利用TPR全身反应，可以使学生在操练新词的同时，跟着音乐动画放松身心，生动形象，同时巩固新知。） Let’s play a game: Words down (设计意图：我把萝卜蹲的游戏改编成单词蹲，让学生进一步快乐的操练新词，增加英语学习的趣味性，使单词学习不再枯燥无味。) Fashion show:学生小组合作，运用提前做好本节课学习的各种颜色的衣服，运用句型I like that/those....为动物模特们搭配服装。 （设计意图：通过服装秀的活动，发挥学生画画的美术兴趣特长，小组合作，进一步实际应用句型。） Homework:熟读本页的内容，正确规范的书写本课的单词;整理自己喜欢的衣物，记得用上句型I like that/those... （设计意图：通过熟读，学生能够练习巩固正确的发音；正确规范的书写单词既可以巩固学生的记忆，又可以养成规范书写英语的习惯；让学生整理自己喜欢的衣物，可以帮助学生养成及时整理个人物品的习惯，同时巩固运用本课句型。) Blackboard design: Unit5 My clothes hat skirt clothes dress shirt pants