英语人教版四年级下册Lets learn ,Lets play.docxVIP

Unit2 What time is it? 单元教学内容分析: 本单元重点学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动。主要句型是：What time is it? Its ... Its time for .... / Its time to ... A、B部分的Lets talk 渗透了这几个新的句型，应作为本单元的教学难点；学生们日常生活丰富多采，同时也是很有规律的。建议教师在教授新知识时紧密结合学生的生活实际，引导他们用英文表述自己的日常活动。 第五课时 B Let’s learn＆Let’s do 一、教学目标： 1、能够听、说、认读本课时的四个动词词组。 2、能够理解并在情景中正确使用句型：It’s time to … 二、教学重点： 在情景中正确使用句型：It’s time to … 三、教学难点： 听、说、认读本课时的四个动词词组。 四、教学准备： 教学光盘、单词卡片。 五、教学步骤： Step1．Warm—up(Revi sion) 数学游戏：教师给学生出一些数学算式，可以是加减混合运算，也可是连加连减，学生算出来后用手指头表示答案。 Step2 Presentation Practice 1、玩时钟游戏。教师用手臂做时针和分针，问：What time is it ?学生快速回答It’s …o’clock .It’s time for…… 2、教师做出4：35的手形，问：What time is it ? 引导学生说出：It’s 4:35、school is over .教师接着问：School is over .Where do you go ? 学生回答：We go home .教师由此导入句型It’s time to go home . 3、教师借助图片和听听做做活动教授其它几个动词词组，如：教师发指令：It’s time to get up .请学生做起床、穿衣服的动作；教师说It’s time to go to school 。请学生做背书包、走路的动作，以次类推。要注意多让学生说句型：It’s time to……为下一课时重点学习句型做铺垫。 4、听音跟读，注意强调语音语调。 5、教师可采用A部分Let’s do的形式操练新的句型。 Step 3 consolidation Extension 调查：设计一个调查表，然后调查五名学生或教师的作息时间，在四人小组中进行交流。鼓励学生用新句型It’s time to….来表述。 1、画画说说：学生模仿B Let’s learn部分的插图画出自己的活动时间，然后在四人小组中交流，比如学生A六点起床，他就指着自己的画说：It’s 6 o’clock .It’s time to get up . 2、完成Lets play。 六、作业设计： 1、熟读并背诵所学内容。 2、设计学习时间表并用英语描述。 七、板书设计： 八、教学反思：