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党组织在学校文化建设中的作用与实践途径的研究 长乐侨中第二党支部课题组 一、总支部基层组织基本情况 目前，我校第二支部现有党员24人，在职党员22人, 离退休党员2人。 二、支部党建工作现状 文化是一种广泛的概念。一般地，文化可以分为观念文 化、制度文化、物质文化和行为文化四种类型。学校文化是 指学校在教育实践中，逐渐形成并为学校师生认同的价值观 为核心的群体意识和群体行为规范，是在学校这一特定的环 境中生活的全体成员（师生员工）的一种共同追求。学校文化 具有导向功能、凝聚功能、激励功能、约束功能、稳定功能, 学校文化建设是学校建设和发展的重要组成部分，是 “学校之魂”，是学校可持续发展的精神导向和内驱力，是 一所优质学校必备条件。重视学校文化建设，创办优质学校, 是推进教育现代化的重要课题。所谓学校文化建设就是以优 秀的、学校师生认同的价值观引导、规范教师的群体意识和 群体行为。 把党的作用融入到学校文化建设当中来，把学校文化建 设当作党的工作的切入点和重要载体，当作基层党组织的责 任，不但把学校文化建设提到更加科学，更加完善，更有时代感的新高度，也为我校党的工作开辟一条更结合学校中心 工作，更加实际，更加宽广的道路。 对教师育人、教学、管理等角色的认同，影响着教师文 化的形成。尤其是创造合适的学校文化。不仅是物质环境， 内涵是创造力。创建学校文化的关键在于教师文化。因此， 塑造教师文化，完善“文化人”的形象，是师德建设的根本。 “文化人”有：重精神；不计较名利；以学习者自居；对人 有信心；乐于助人；择善而行；不怨不悔；情绪稳定；自律 自强；有使命感等10项特质，反映了教师对文化一一即职 业精神的追求。有了职业精神的追求，才能达到统一，协调 教师角色的冲突，体验认知教师的形象。 三、存在问题及原因分析 目前，我校的校文化的内涵还不够丰富，文化的品位 目前，我校的校 文化的内涵还不够丰富，文化的品位 还有待于进一步的提高，校园的文化设施还要进一步建设。 其主要原因在于我校刚迁新校不久，各方面的设施要通过一 定的时间去完善，另外学校领导意识上要进一步予以重视。 四、对策与措施 近年来我校在加强校园文化建设方面做了大量有效的 工作，主要包括以下几个方面： （一）、塑造教师文化 塑造是一个动态或持续发展的过程。塑造教师文化也就 是不断地更新自我的价值观念和行为模式，适应髙素质师资 的要求。人们常说，要给学生一碗水，教师必须有一桶水， 并且是新鲜的。及时更换桶中之水的过程就是教师塑造文 化人”形象的过程。教师在塑造过程中修养自己，丰富自我, 确立社会转型时期的价值观念和道德规范，重新建构文化模 式。 从教师主体性来看，可从以下几方面去塑造教师文化： 明确责任，醒悟自我。在迅速变革的过程，新时期 的教师责任是什么？主要有四点责任：第一个责任是教师自 身的培训，教师必须终身学习并不断地再培训自己，因为明 天的教师会遇到各种不同的学生、不同的教材；第二个责任 是教师们必须以小组形式进行工作；第三个责任教师要保持 与学生之间的重要关系；教师的最后一个责任就是要对作为 教育基础的4个支柱负责。这4个支柱是学知、学做、学会 生存和学会共存，它们不能分裂开来，不能认为某一时间仅 适合于“学知”，某一时间则应是“学会生存”。教师必须 不断地使这四个要素和谐一致并同时予以发展。在明确责任 的基础上必须学会适应变革。因为社会的变化影响了教师的 道德，我们的行为准则，我们的参照点和我们的价值体系都 受到质疑。此外，务必认识到教师今天所遇到的困难并不都 是消极的，它们仅仅是挑战。努力利用教育研究的新成果来 建设新的合作体系并加强自己的专业积淀。 掌握教育标准。确定和认证在改善学生学习中卓有 成效、展示高水准的知识、技能、性格和敬业精神的教师的 标准来丰富自己，形成新的教师文化。教育标准是：（1）全 身心致力于学生及其学习；（2）熟练掌握学科知识和教材教 法；（3）勤于思考，从实践中学习和总结；（4）善于发现和 掌握学生的思想动态；（5）及时与各方面沟通交流。标准是 要求，是目标。教师在教育活动中努力探索，重新设计自己 的形象，形成独特的风格。 3?确立教育理念。学校教育理念必须为每一个教师所理 解、内化，成为教师个人的理想、信念。教师的成功，须依 赖整体学校环境的配合。学校文化有赖于每一个教师去塑 造，创建合适的学校文化，是教师所扮演的重要角色之一。 （二）、塑造学校文化，锻造班级文化 几年来我校为塑造校园文化，确立了以下文化的内涵: 办学目标：生态校园、数字校园、人文校园、健康校 园。 办学理念：追求卓越，共同发展。 教育理念：以人为本，注重个性，开发潜能，发展特 长，体现特色。 校训：厚德、明志、自强、弘毅 校风：务实、进取、和谐、创新 教风：敬业、