大班科学活动《手电筒亮起来》-2019最新幼儿园大班教案.docVIP

大班科学活动《手电筒亮起来》 大班科学活动《手电筒亮起》 【设计意图】 孩子进入大班后，探索欲望增强，对任何事物都充满了好奇，对自己身边的事情更是充满了强烈的渴望。‘手电筒’是幼儿熟知的物体，能够联系幼儿的生活实际，但是，它为什么会亮？电池有什么用处？等，让幼儿充满了观察、探索、发现的需求，因此，设计了这次活动。 【活动目标】 1、玩手电筒，喜欢操作、摆弄，能想办法让手电筒亮起。 2、认识电池的正负两极，了解电池正负相连可以亮起的道理。 3、体验探究安装手电筒的乐趣。 【活动准备】 1、老师准备各式各样的老式手电筒和电池（用于幼儿拆开、观察手电的组成）。 2、记录表每人一张。 【活动过程】 一、以谜语的形式导出手电筒，激发幼儿探索的欲望。 一根铁柱胆不小，头带玻璃平顶帽； 一只眼睛亮闪闪，哪儿黑往哪儿瞧。——（手电筒） 提问手电筒是用做什么的？手电筒为什么会发出光亮？ 二、出示手电筒和电池，让幼儿进行组装。 1、出示各式各样的手电筒和电池，请幼儿观察，了解手电筒和电池的多样性。 2、引导幼儿仔细观察电池，认识电池的正极和负极。 小结不管电池是大的、小的、胖的、瘦的，他们都有一个正极，一个负极。 3、请幼儿把手电筒与各种电池相匹配，探索如何组装能使手电筒亮起。 4、能安装成功的幼儿操作演示，知道正负极相连可以使手电筒亮起。 三、请幼儿用组装好的手电筒进行探究小游戏。 1、请幼儿把手电筒放在水彩笔一侧约10厘米的地方，逐渐改变手电筒与水彩笔的角度，观察影子长短的变化。了解手电筒与水彩笔的角度越小，影子越长，手电筒与水彩笔的角度越大，影子越短。 2、请幼儿将自己探究的结果记录在记录表上。 3、关掉活动室的照明灯，拉上窗帘，请幼儿用手电筒自由照射，感受光的直线传播和光于影子的关系。 四、手影游戏 游戏玩法和要求每个小组选一人打亮手电筒照在墙面上，其他幼儿用手组装各种造型进行游戏，然后更换打灯人轮流游戏。 【活动延伸】 1、让幼儿了解生活中各种各样的电池。 2、引导幼儿继续观察、了解生活中还有哪些物品需要用电池，电池是什么样子的，自己尝试拆装。 【活动反思】 在整个活动中，我注重了以幼儿的自由探索为主的科学活动方式，始终围绕为什么手电筒亮起了？这条主线展开，幼儿对活动内容掌握还是不错的，能正确区分出电池的正负极，并能正确安装手电筒，使幼儿充分体验到了探究安装手电筒的乐趣。 但在实验的环节，也存在着不足如实验次数过多，为保证每名幼儿都能掌握活动内容，实验时间有点长，幼儿交流的时间缩短。在科学活动中，会存在一些不安全因素，比如易碎的小灯泡，电线里面的金属丝等，应时刻提醒幼儿注意安全。