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多角度认识问题与教材内容整合举例 讨论的主要内容 一、多维视角认识历史问题 二、教材内容的整合 三、思想史内容的复习策略 一、多维视角认识历史问题 山东省文综卷第27题（25分） 1492年，哥伦布航行到达美洲，开启了世界历史的新时代。阅读材料，回答问题。 问题一：偶然与必然 有人认为，哥伦布是因为“迷路了”，才偶然“发现”了美洲。也有人认为，当时即使没有哥伦布，也必然会有别人“发现”美洲。 （1）据材料并结合所学知识，谈谈你的观点并说明理由。（8分） 答案一： 观点：是偶然的。 理由：哥伦布远航的目的地是东方（或印度、中国），结果却到了美洲。 答案二：观点：是必然的。理由：当时已经具备了“发现”美洲的历史条件。具体要点：商品经济发展；寻金热；陆上商路受阻；传播天主教；科技条件具备等。 答案三：观点：既有偶然性，也有必然性。理由：偶然性的理由参见答案一。 必然性的理由参见答案二。 问题二：发现与相遇 15、16世纪以来人们通常使用“哥伦布发现美洲”的提法，“发现”的意思是“使所有人和所有民族都并入欧洲文明”。1984年，部分拉美学者倡议改称“美洲发现——两个文明汇合”。1992年，联合围教科文组织主张以“两个大陆相遇500年”为主题，举行哥伦布航抵美洲纪念活动。 （2）“发现美洲”的提法是站在什么立场上看待哥伦布远航美洲的?“两个文明汇合”和“两个大陆相遇”提法的合理性是什么?（7分） 以欧洲为中心。站在全球的角度看待各种文明；尊重各种文明，平等对待各种文明。 问题三：交流与发展 哥伦布 明清时期的中国 世界市场 历史机遇 （3）结合所学知识，运用以上四个词语以“交流与发展”为主题写一则历史短文。（10分） 要求：①紧扣主题，观点合理； ②史实准确，史论结合；③条理清晰，合乎逻辑；④字数在120字左右。 写作思路示例： 哥伦布开辟新航路，打破了东西两半球之间的隔绝状态，促进了世界各地区之间的交流，世界市场开始形成。而明清时期的中国，没有顺应世界历史发展的潮流，逐渐走向封闭，丧失了发展的历史机遇。 （1）据材料并结合所学知识，谈谈你的观点并说明理由。（8分） （2）“发现美洲”的提法是站在什么立场上看待哥伦布远航美洲的?“两个文明汇合”和“两个大陆相遇”提法的合理性是什么?（7分） （3）结合所学知识，运用以上四个词语以“交流与发展”为主题写一则历史短文。（10分）， 对哥伦布开辟新航路原因两种观点的解释从必然性与偶然性的角度看原因 对哥伦布开辟新航路影响的几种观点的解释从观点与立场关系的角度看结果 哥伦布开辟新航路背景下的中国与世界从中外不同境况的角度看结果 立意：辩证地看待新航路开辟的历史影响，形成开放的世界意识 开放性与辩证性试题的特点 1.试题特点： 材料的新颖性 观点的多样性 问题的选择性 2.功能：可以检测考生知识记忆和理解是否灵活， 认识历史问题的立场、观点是否辩证， 有没有“求真精神”和宽容的胸怀。 对复习的要求 概念性知识与知识结构的掌握 历史事件和人物的评价方法 历史现象原因和影响的多角度认识 历史观的变革 阶级斗争 革命 五种社会形态 文明演进 现代化 全球史观 历史（Ⅲ）的整合 1、中国传统文化主流思想的演变 2、古代中国的科学技术与文化 3、近代中国的思想解放潮流 4、20世纪以来中国重大思想理论成果 5、现代中国的科学技术与文化 6、西方人文精神的起源及其发展 7、近代以来世界科学技术的历史足迹 8、19世纪以来的世界文学艺术 专题内容分析 1、中国传统文化主流思想的演变 3、近代中国的思想解放潮流 4、20世纪以来中国重大思想理论成果 6、西方人文精神的起源及其发展 7、近代以来世界科学技术的历史足迹 2、古代中国的科学技术与文化 5、现代中国的科学技术与文化 8、19世纪以来的世界文学艺术 思想史 科技史 文学艺术史 中国思想史内容之间的联系 教材相关课文的标题内容： 第一单元 中国传统文化主流思想的演变 第1课 “百家争鸣”和儒家思想的形成 第2课 “罢黜百家，独尊儒术“ 第3课 宋明理学 第4课 明清之际活跃的儒家思想 第五单元 近代中国的思想解放潮流 第14课 从“师夷长技”到维新变法 第15课 新文化运动与马克思主义的传播 第六单元 20世纪以来中国重大思想理论成果 第16课 三民主义的形成和发展　 第17课 毛泽东思想 第18课 新时期的理论探索 春秋战国：儒家思想的产生、 西汉：儒家思想获得正统地位 宋明：吸收佛、道思想发展为理学 明清时期：儒学的进一步发展 从学造器物到仿行