英语人教版四年级下册Unit4 It is warm today.docxVIP

第一课时? ? 一、教学目标与要求? 1．能够听、说、认读本课时的主要单词：warm 暖和的 hot 炎热的cool 凉爽的 cold 寒冷的 rainy 下雨的 snowy 下雪的 windy 有风的 sunny 晴朗的 cloudy 多云的 ?2．听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：It’s sunny. It is windy. It is cloudy. ?二、教学重、难点分析? 1．本课时需要重点掌握有关学校设施的五个单词并了解它们的功能。 2．本课时的难点是weather中辅音连缀的发音。 ?三、课前准备? 1．教师准备一幅本单元的天气分布图。?2．教师准备本课时的五张单词卡。?3．教师准备录音机及录音带。?4．学生准备一张白纸和笔。? 四、教学步骤? 1．热身（Warm-up）? 教师播放四年级上册学生用书第五页的歌谣“Work?And?Play”，让学生跟随录音说唱。? 2．预习（Preview）? 通过和学生一起回顾四年级上册学生用书第一单元句型：“Whats?in?the?classroom??A?board,?two?lights,?many?desks?and?chairs．”自然过度到学习学校各课室的名称。? 3．新课呈现（Presentation）?Lets?learn? （1）教师指着教室问学生：What’s the weather like in today? What’s the weather like in Beijing??学生做出相应的回答。教师接着问：What’s the weather like in Shanghai??接下来教师借助天气分布图教授生词。教师可在教学过程中引入句型“What’s the weather like in today?”，为下一课时进一步学习序数词做铺垫。? （2）通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时五个生词的正确读音。在练习weather的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如：father ,?brother,?mother,sister。 (3)游戏? a．小组比赛。教师出示一张词卡，如warm，组内学生依次说出与该词有关的其它单词，如：hot,?snowy,?sunny,?cloudy?等，这样既复习了学过的单词，也为继续学习Lets?do?打下基础。? b．教师或学生做动作，让其他的学生猜并说出该单词。?Lets?do? 要求学生听指令，做出相应的动作。可以采取组与组竞赛的方式。评价包括动作是否准确、到位、优雅。? 4．巩固和延伸（Consolidation?and?extension）? （1）做本单元?A?Lets?learn部分的活动手册配套练习。? （2）和同桌一起玩“画画、想想”的游戏。一名学生在纸上画一本书或一个碗，另一名学生说出weather,?,?cloudy等相关生词。? （3）试一试给同伴、朋友或家长发Lets?do中的指令。 五、课后反思 通过本节课的学习同学们已掌握了，问天气的句型和描写天气的句型，但对个别同学来说都what’s the weather like today ? 掌握的还不熟练。