新课标高中数学教学研究.docxVIP

　　摘要2012年,广西进入新课改,内容的增加，对教师提出更高的要求。 　　内容多与时间少的矛盾更为尖锐，学生做大量练习的课时是不可能了，如何让学生在更短的时间内学会数学呢？限于篇幅，本文从二不要来论述新课标数学教学的点滴。 　　一不要偏爱解题而冷落数学概念的教学；二不要脱离《新课程标准》的教学。 　　关键词新课标；概念教学；教材；教辅2012年广西进入高中新课改，对教师提出了更高的要求。 　　一方面，新课标内容比原来的大纲版教材内容明显增加。 　　原来文理科都是五本教材，现在文科五本必修+2本选修+3本选讲；理科五本必修+3本选修+3本选讲。 　　内容的增加，难度有上升的趋势，给高中数学教师带来挑战。 　　另一方面，模块教学的要求，共5个模块，其中高一部分就要完成其中4个模块的学习内容，几乎每一节课都是新课，使教师没有更多的时间上习题课，讲评作业，甚至做检测，这对于课堂教学的要求大大提高了。 　　面对新的挑战，显然我们不能象以往那样上课。 　　以往的课堂的不足，教师还可以有课时以大量的解题操练作为弥补，由于内容的相对少，时间充裕，能有一些成效。 　　但新课改后，内容的增多，没有课时给学生大量的操练，如何让学生学会数学呢？1不要偏爱解题而冷落数学概念的教学新课标的教材中，对数学概念的认识、理解和运用，在例题、练习、旁边的思考和探究中，都有涉及，而且高考题越来越趋