六年级下册语文《美猴王》北师大版 (8).pptVIP

美 猴 王 吴承恩 猜一猜，他是谁？ 他的故事在中国家喻户晓。 取经路上，他是师父的好帮手。 他爱憎分明，疾恶如仇，本领高强。他是艺高胆大的神仙传奇，更是血肉丰满的英雄好汉！ 他是—— 吴承恩（约1500-约1582），字汝忠，号射阳山人，明代小说家，代表作西游记。他一生性格倔强，少年时就很有文才，但是，在科举道路上很不得志，六十多岁曾出任长兴县丞，“未久，耻折腰，遂拂袖而归。”他从少年时就喜好搜集神奇的故事传说，吸收了丰富的营养。晚年写成《西游记》，在书中寄托了自己的理想。 《西游记》全书共100回，该书主要写了唐僧、孙悟空、沙僧、猪八戒师徒四人一路上降妖除魔，扫除障碍，到西天取回真经的故事。它是我过国古代小说史上最杰出的一部长篇神话小说。 本文选自《西游记》第一回。 孙悟空简历 姓名： 籍贯： 特长： 使用武器： 主要经历： 孙悟空 （又称：孙行者，齐天大圣） 花果山 七十二变，腾云驾雾 如意金箍棒 占山为王——大闹天宫——被压五行山——保护唐僧西天取经——历九九八十一难——取回真经终成正果 美 猴 王 世界“名人”——孙悟空 美国人眼中的孙悟空 山西地方剧脸谱 京剧脸谱 日本人心中的孙悟空 六小龄童演的孙悟空 张卫健演的孙悟空 动画、卡通中的孙悟空 初读课文 要求： 1、读准字音； 2、理清文章的情节结构。 迸裂 挈 瞑目 镌着 寻觅 玩耍 径直 石碣 拱服　　　　　 麋鹿 　 （bèng ） （jié） （jìng） (shuǎ) （mì） （juān ） （míng） （qiè） （mí） （gǒng） 开辟(P?) 石窍(qiào) 喜不自胜 滔滔不竭 天造地设 力倦神疲 天造地设—— 滔滔不竭—— 力倦神疲—— 喜不自胜—— 天真地秀 日精月华:天地日月的灵气。 山中无甲子:在山中生活不分年月。 事物自然形成，合乎理想。 波浪滚滚流动，连续不绝的样子。 没有力气，非常疲倦。 高兴得不能控制自己。 文章结构： 第一部分（1）情节开端：石猴出世。 第二部分（2、3）情节发展：石猴山间生活和发现瀑布。 第三部分（4）高潮与结局：石猴发现水帘洞，带领众猴进洞居住，而被拥戴为王。 （略） （详） 开端 石猴出世 发展 山间生活 发现瀑布 高潮 石猴探泉 发现洞天 结局 搬进石洞 被拥为王 １、阅读文章的第一自然段，指出石猴出世的过程。 ２、说说这样起笔，有何好处？ 仙石--仙胎--石卵--石猴　　 这样起笔，让石猴一出世就显出神异出众，也为后文写石猴的神通广大，被立为王埋下伏笔。 文中写石猴“行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果，与猿鹤为伴，麋鹿为群，夜宿石崖，朝游峰洞”是从几个方面写石猴的山间生活的?这样写表现了石猴的哪些特点？ 行动 饮食 交往 行踪 活泼 机智 灵巧 文章的第四自然段，写石猴进入水帘洞时，运用了“蹲、纵、跳”一系列的动词，意在表现石猴的勇敢无畏，这正是本文语言生动的体现，你能从文中再找出一例吗？ “跳、抢、夺、占、争、搬、移”等一系列的动词 ——表现了猴子顽劣的特性 结合课文中对美猴王动作、语言的描写，说说美猴王有哪些特点? 行为、动作 语言 特点： “食草木，饮涧泉，采山花，觅树果”“夜宿石崖，朝游峰洞”。 “瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中”。 “我进去！我进去！” “我们都住进去，省得受老天之气。” “列位啊，‘人而无信，不知其可’……” 活泼机灵、热爱自由、胆识超群、本领高强、当仁不让。 1、本文塑造了美猴王的形象，美猴王 “美”在哪里? 美猴王 身世美 行为美 语言美 美 猴 王 身世美 灵通 仙胎 来历非凡 行为美 山间生活 发现洞天 领猴进洞 被拥为王 识字断文 聪明灵巧 具有人的灵性 语言美 “我进去”——胆识超群 “……我们都进去住，省得受老天之气”——热爱自由。 “何不拜我为王”——深孚众望 3、这个形象既有神的色彩，又有猴的的特点和人的思想感情，三位一体，怎样理解? 生物性 美猴王 猴　——神—— 人 社会性 传奇性 我进去吧！我进去吧！ 我进去！我进去！ 歇后语 孙悟空七十二变-— 神通广大 猪八戒照镜子—— 里外不是人 唐僧看书—— 一本正经 猪八戒见高小姐—— 改头换面 继承 继承