13《学棋》教学设计.docxVIP

13、《学棋》第二课时教学设计 第一部分 核心设计 学习目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，懂得读书、学习要专心致志。 2、正确、规范地书写“专”“致”两个生字。 学习任务： 任务一：自由读课文，边读边画： 1、秋是一个怎样的人？你从哪些词看出来的？用“△△”画出来，说说你的体会，练习读一读。 2、两个学生学棋的结果如何？用“==”画出来,自己读一读。 3、用“＿”和波浪线分别画出两个学生学棋时的不同表现，说说你从哪些词体会到的，并用不同的语气练习读画出的句子。 4、与小组成员交流画出的句子，并做好展示准备。 任务二： 学习生字“专”“致”，按笔顺认真描红，注意每部分的位置，并与小组成员交流。 学习检测： 我会填： 课文讲了两个学生向围棋能手（ ）学下棋的故事。一个学生（ ），后来成了（ ）的棋手；而另一个学生心不在焉，棋艺一直没有（ ）。看来，学习、读书时都要（ ），不能心不在焉。 第二部分 过程设计 激情导课 导入课题 这节课我们继续学习13课 学棋 （板书）“棋”是本课的生字，请同学们伸起右手跟老师一起写。 我们先看上节课学习的词语大家还记不记得：（出示词语） 围棋 天鹅 能手 专心致志 棋艺 弓箭 长进 远近闻名 （请一个小组领读） 2、明确目标 我们一起来看本节课的学习目标： （1）、正