新课标下初中历史教学策略探讨.docxVIP

　　随着新课程标准的不断规范与深入落实，教学任务对初中基础历史教育提出了更高、更新、更符合素质教育标准的要求。 　　为了有效提高课堂教学效率，激发学生学习热情，使初中历史课程摆脱传统应试教育的桎梏，在新环境下发挥历史学科的育人作用，本文权作抛砖引玉，对初中历史的教学策略进行一个简要的探讨。 　　一、将授课方式与新功能多媒体设备相结合当今社会中科学技术日新月异，电脑、智能手机等高新数码产品已经深入千家万户，再结合网络技术发展的深度和广度的迅速进步，学生在课堂内外都可以使用智能设备和网络工具接触到瀚如烟海的驳杂知识。 　　面对这样的社会环境与成长环境，使用多媒体技术进行教学已经不再单纯是新课标的要求，在一定意义上更是社会文化发展的要求，这一点如同逆水行舟，不进则退，在新环境中仍然因循守旧，墨守成规的人必将为环境所淘汰。 　　历史教师不能够仅满足于教授历史课程，还需要起到为人师表，引导学生成长的作用。 　　教师在课堂中应考虑利用多媒体教学手段将历史事件以图片、视频、图表等形式展示给学生，营造课堂历史氛围，直观生动地使学生自发代入历史，学习历史。 　　例如在讲授唐朝经济文化发展这一课题时，本人结合唐三彩图片、唐诗纪录片视频以及文起八代之衰的典故全方位，多层次地向学生展示盛唐经济文化风貌。 　　同时，教师对学生布置查阅相关资料的课后任务，指导学生利用智能设备和网络工具，培养学生