新课标下初中政治课堂策略分析.docxVIP

　　一、了解学生学情，合理组织教学活动在新课程下，教师是主导，学生是学习主体。 　　在实际教学过程中，若要突显学生主体地位，则须了解学生学习情况，以学生实际为出发点，精设教学活动。 　　这样，才能调动学生参与积极性，增强课堂教学效果。 　　如教学初中政治《相逢在花季》一课时，若要调动学生课堂参与积极性，教师既要分析教材，也需分析学生。 　　1学生分析初中阶段，学生正处于青春期，此时的他们充满着许多烦恼与迷惑。 　　一方面，他们的身体开始走向成熟，生理悄然变化着。 　　另一方面，各种迷茫的情感给他们尚未成熟的心理带来了很大的压力与考验。 　　于是，学生踟躇徘徊，欲说还羞，渴望获得理解与正确引导。 　　因此，通过本课教学，可帮助学生了解异性之间的交往、友谊与情感，学会正确交往，构建健康向上的异性交往关系。 　　2设计思路。 　　这一单元所涉及的是脆弱而敏感的话题，是影响学生最大而却被隐藏深处的秘密，是他们公开度低却又极想和他人交流的话题。 　　所以，在教学过程中，若单纯说理，难以走入学生心灵。 　　因此，以美为出发点，以真为彼岸———借助美的画面、生动语言、优美音乐、精美诗句等，寻求真的思考、对话、心灵独白与情感语言。 　　同时，在设计问题时，由情及理，由一般到特殊，设置三个学习层次花季之雨、走过雨季、祝福花季。 　　而每一层次都设置相应的学生自主探究、合作