新课程下初中历史教师角色的转变.docxVIP

　　摘要新课程标准带着新的理念走进初中历史课堂。 　　新的课程实施,对广大历史教师提出了新的要求。 　　为了适应新的要求,教师的角色将由传统的知识传授者、支配者、控制者转变成学生学习组织者、指导者和参与者。 　　关键词教师角色;组织;指导;合作参与新课程将改变教材一统课堂局面,教师不只是传授知识,教师在互动活动情境下个人知识被激活,产生新知识。 　　这就要求教师改变传统高高在上的知识权威者身分,以民主、平等的身份参与学生学习活动的组织、探讨与指导中,使教师转变成学生学习活动的组织者、促进者和指导者。 　　一、由传统知识的传授者转变为学生学习活动的组织者传统课堂教师在课堂上占主角,一堂课传授教材知识,师费力了而学生被动接受老师知识,对学生未来成长没有太大的作用。 　　新课堂激发学生创新灵感,培养出青出于蓝而胜于蓝的人才。 　　这就决定教师在学生学习过程中要进行教学环节的管理,组织教育教学活动,处理教学过程中的突发事件等。 　　因此,教师的组织者这角色转变在课堂教学中尤为重要。 　　在组织学生学习活动中,教师依据教材的教学目标提出有启发、吸引和鼓励学生思考的问题。 　　认真听学生表述见解,及时对学生错误见解进行精准的指导,并把学生讨论的问题引向深度。 　　教师对学生积极而又精妙的见解进行鼓励。 　　使学生感受学习过程中带给他成就感和乐趣感。 　　例如,我在上《