高考二轮专题复习与测试名师公开课省级获奖课件古诗鉴赏答题要领.pptVIP

8．(2012年惠州二模)阅读下面的宋词，然后回答问题。 浣　溪　沙① 苏　轼 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。　　谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡②。 注：①这首词是词人于元丰五年(1082年)谪居黄州期间所作。②黄鸡：即“黄鸡催晓”，语自白居易《醉酒》诗。 (1)词中所写是什么季节？从哪里看出来？(3分) 春天。从“兰芽短”(兰草发芽)和“子规啼”看出来。(每点1分) (2)词的下片表达了词人怎样的人生态度？请简要分析。(4分) 下片写门前流水尚能西流，不要白头面对黄鸡催晓，表达了词人虽处逆境而老当益壮(不服年老)、自强不息(旷达进取)的精神。(每点1分) 表达技巧类 9．(2012年深圳一模)阅读下面的唐诗，然后回答问题。 城东早春 杨巨源 诗家①清景在新春，绿柳才黄半未匀。 若待上林②花似锦，出门俱是看花人。 注：①诗家：诗人。②上林：古代皇家园林。 这首诗主要运用了什么表现手法？请结合诗歌内容简要说明。(3分) ①反衬。用繁花似锦、赏花者众的景象，来反衬早春的“清景”(或以“喧闹”来反衬“清景”)，表达作者对早春清新之景的喜爱之情。 ②对比(对照)。“看花人”对“上林花似锦”的追求与“诗家”对“绿柳才黄半未匀”的欣赏形成强烈对比(对照)，突出强调二者不同的审美情趣。 ③虚实结合(以虚写实、以虚衬实)。一二句是实写，描绘出美丽的初春之景；三四句是想象之景：春色浓艳至极；游人如云，喧嚷若市。三四句的虚写突显(反衬)出作者对早春清新之景的喜爱之情。 (答出以上三种表现手法的一种即可。答出手法，得1分，结合具体诗句进行分析，得2分。其他手法如借景说理、侧面烘托等，言之成理，亦酌情给分) 10．阅读下面的宋词，然后回答问题。 柳　梢　青 黄　简 病酒心情。唤愁无限，可奈流莺。又是一年，花惊寒食，柳认清明。　　天涯翠层层。是多少、长亭短亭。倦倚东风，只凭好梦，飞到银屏。 请从修辞手法和炼字角度，赏析“花惊寒食，柳认清明”二句的妙处。(3分) 这两句词用了互文和对偶的修辞手法，分明而严整。(1分)富有感情色彩和动作表现力的“惊”字和“认”字，把一春郁闷，见花柳而惊知寒食清明已至的诗人的情态活脱脱地表现了出来。这两个极见精神的动词是该词的“词眼”。(2分)(修辞手法答到一点可给1分，答拟人手法不给分。未按所提供的角度分层作答的不给分) 11．(2013年福建卷)阅读下面这首诗，完成后面题目。 送何遁山人归蜀 (宋)梅尧臣 春风入树绿，童稚望柴扉。 远壑杜鹃①响，前山蜀客归。 到家逢社燕，下马浣征衣。 终日自临水，应知已息机②。 注：①杜鹃，又名子规。②息机：摆脱琐事杂务，停止世俗活动。 (1)请简要分析首句中“绿”字的妙处。(2分) (2)三、四两联是怎样借助想象之景来抒发情感的，请简要赏析。(4分) 解析：(1)鉴赏“绿”字需结合具体语境，可联想诗句“春风又绿江南岸”。此外的“绿”可理解为使动，“使树绿”，展示的是一种动态美，表现了春风的活力，显示了春天的生机，增强了诗的韵味。(2)赏析诗歌的表达技巧和情感，需要把握诗句基本意思，然后结合诗歌主旨回答。后两联写诗人联想友人回家后碰到燕子，一洗征尘，每天面对山水，已经摆脱琐事杂务。表现了诗人对友人的祝福。诗人希望友人能过这种生活，其实也说明了自己对这种自由生活的向往。 答案：(1)“绿”字写出了春风吹绿林木的动态，表现了春风的活力，显示了春天的生机，增强了诗的韵味。(意思对即可。其他看法，言之成理亦可) (2)颈联想象友人喜逢家乡的燕子，一洗征尘，表现出归家时轻松愉悦的心情。(2分)尾联进一步设想友人归家后悠闲自在的生活，寄托了对友人真诚的祝福，也暗含着诗人对超脱世俗的自由生活的向往。(2分)(意思对即可，其他看法，言之成理亦可) 12．(2012年茂名二模)阅读下面的唐诗，回答问题。 清　溪　行① 李　白 清溪清我心，水色异诸水。 借问新安江②，见底何如此？ 人行明镜中，鸟度屏风里。 向晚猩猩啼，空悲远游子。 注：①本诗写于天宝十二载(753年)，诗人离开繁华而混杂的长安后游池州(今安徽贵池)时作。②新安江：在浙江境内流入钱塘江，以清澈闻名。 诗的颔联、颈联分别运用了什么表现手法来描写清溪水色？请简要分析。(4分) 颔联运用衬托的手法，(1分)以新安江水色之清衬托出清溪水更清。(1分)颈联运用比喻手法，(1分)以明镜比喻清溪，岸上的景物倒映在清溪之中，写出了水的清澈。(1分)(答“颔联侧面描写，颈联正面描写”，言之有理的可酌情给2分) 语言赏析类 13．(2012年佛山一模)阅读下面的诗歌，然后回答问题。 野　　望 王　绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依①。 树树皆秋色，山山唯