高考二轮专题复习名师微课堂名师公开课省级获奖课件依据文本类属快速读懂大意.pptVIP

文言文阅读——依据文本类属 快速读懂大意 直面高考文言文　快速拿下最高分 ——高考语文二轮复习·文言文专题 【课程说明】 　　常听说，中学生有“三怕”，其一就是怕文言文，可是它无法回避，且是高考夺分的主阵地之一。考纲涉及文言文阅读的考点有七个，落实到试卷上一般有4题19分，三道选择题各3分，掷地有声，一道翻译题10分，字字落实。我们的一轮复习已经完成对课本和知识点的全面梳理，那么， * 第一讲：依据文本类属　快速读懂大意 第二讲：利用相关信息　推断实词词义（上） 第三讲：利用相关信息　推断实词词义（下） 第四讲：利用语法功能　辨别虚词用法（上） 第五讲：利用语法功能　辨别虚词用法（下） * 【第一讲】依据文本类属　快速读懂大意 　认识高考文言文阅读。（为什么考？－考什么？－怎样考？） 涉及文言文阅读的考点有七个： 　 * 　　高考文言文阅读只是语义表面的浅层次的感知理解。 　　选文标准：“浅易”，即文不甚深，言不甚俗。如： 　　“二十四史”中的传记部分和《资治通鉴》中的名段； 　 * 　　所谓的“感知理解”不等于通篇翻译，它包含两个层次的要求：一是凭借良好的文言语感整体粗知文章大意；二是凭借 * （一）依据文本类属，借助文体规范，快速理清行文脉络。 高考文言文阅读的考查命题以人物传记类文字为主。 素材足－易删节－考点多－文化信息量大 * 以2013全国新课标Ⅱ卷为例： 　　李揆字端卿，祖籍陇西成纪人，而家于郑州，代为冠族。少聪敏好学，善属文。开元末，举进士，献书阙下，诏中书试文章，擢拜右拾遗。乾元初，兼礼部侍郎。||揆尝以主司取士，多不考实，徒峻其堤防，索其书策，深昧求贤之意也。 * （二）联系内外语境，利用题设信息，有效突破细节阻滞。 * 　　张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：……项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，……日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　上官大夫与之同列，争宠而心害其能。怀王使屈原造为宪令，屈平属草稿未定。上官大夫见而欲夺之，屈平不与，因谗之曰：“王使屈平为令，众莫不知，每一令出，平伐其功，以为‘非我莫能为’也。”王怒而疏屈平。” （《屈原列传》） 　　此外，试题所设选项通常都是“三对一错”，设问的角度大都是选误，也就是说选项中3/4是正确的，即便是错项，也只 　　马文升，字负图，貌瑰奇多力。登景泰二年进士，授御史。历按山西、湖广，风裁甚著。||成化初，召为南京大理卿。满四之乱，录功进左副都御史，振巩昌、临洮饥民，抚安流移。绩甚著。是时败寇黑水口，又败之汤羊岭，勒石纪之而还。 ||进右都御史，总督漕运。淮、徐、和饥，移江南粮十万石、盐价银五万两振之。孝宗即位，召拜左都御史。 ||弘治元年上言十五事，悉议行。帝耕藉田，教坊以杂戏进。文升正色曰：“新天子当使知稼穑艰难，此何为者？”即斥去。 ||明年，为兵部尚书，督团营如故。承平既久，兵政废弛，西北部落时伺塞下。文升严核诸将校，黜贪懦者三十余人。奸人大怨，夜持弓矢伺其门，或作谤书射入东长安门内。　 　　A．马文升仕途顺利，政绩卓越。他被委任御史以后，历任多项职务。功业主要表现在两个方面：一是处理受灾民众的善后问题；二是击败扰乱社会秩序的贼寇。 　　为兵部十三年，尽心戎务，于屯田、马政、边备、守御，数条上便宜。国家事当言者，即非职守，亦言无不尽。尝以太子年及四龄，当早谕教。请择醇谨老成知书史者，保抱扶持，凡言语动止悉导之以正。||山东久旱，浙江及南畿水灾，文升请命所司振恤，练士卒以备不虞。帝皆深纳之。||在班列中最为耆硕，帝亦推心任 　　C．马文升尽心军事，关注民生。他任兵部尚书十多年，对屯田、边备等职责勇于进言。在代吏部尚书时，南京等地遭遇风雨灾害，他又请求皇上救助灾地百姓。 【小结】 （一）依据文本类属，借助文体规范， 　　 谢谢！