数学个性高效课建设的研究实施方案.docVIP

PAGE PAGE 1 PAGE 0 数学个性高效课堂建设的研究实施方案 一、课题的提出 当前的教育改革，倡导把主体性确立为人的全面发展的核心，把全面发展的主体由社会转向具有独立性、自主性和创造性的人自身。温总理2009年政府工作报告参考文献：1.于述胜.改革开放三十年中国的教育学话语与教育变革[M].教育学报（京）2008（5）：3-19中指出，各级各类教育都要着眼于促进人的全面发展，加快课程、教材、教育方法和考试评价制度改革，把中小学生从过重的课业负担中解放出来，让学生有更多的时间思考、实践、创造。这里，“促进人的全面发展”，有着很丰富的内涵，这体现了全社会对“人”字理解的进步”，有学者认为，“也许在中小学阶段学习环境宽松一点，反而更有利于学生健康成长。”对于普通数学教师来说，积极组织数学课堂教学研究，不断提高课堂效率和教学质量，是切实减轻学生课业负担的有效途径，不断创设优化的育人环境，努力践行着普通教师培养学生、发展学生、成就师生 参考文献： 1.于述胜.改革开放三十年中国的教育学话语与教育变革[M].教育学报（京）2008（5）：3-19 （一）数学个性高效课堂建设是社会发展对个性化人才的客观需要 教育要主动适应社会发展对人才多样化的需求，落脚点之一就是聚焦课堂，让教师个性和学生个性成为促进课堂效率提高的有效元素，使课堂成为发展教师个性、发展学生个性的阵地，成为多