英语人教版四年级下册观课评课.docxVIP

Unit 3 《Weather》 B Lets talk 观课报告 李老师讲授的本节课是四年级下册Unit3 weather B ,Let’s talk. 就本节课我主要从教师教学维度进行观察。 Warm up and Lead-in 环节，李老师的greeting 和free talk 环节直接简洁，由一首歌引入到weather.上面来，教师播放歌曲环节非常不错，通过慢速清晰的歌曲，学生迅速进去情境，通过听歌曲跟唱的方式不仅有效的复习了上节课或以前所学的内容，而且为新授内容做了铺垫，起到了承上启下的作用。增强了师生之前的氛围，又训练了学生的听说能力，缓和比较紧张的氛围。需要改进的是导入环节保留的内容比较多，导致在时间分配上有些不均。 Preparation 环节，通过上个环节的歌曲很自然的引出问题，通过对歌曲内容的询问对天气进行询问，并学习如何对本地天气进行询问，扩展了课堂知识，并且对教学目标的实现有所帮助，并迅速进入文本，渗透文化意识。教师通过英语教学，能很好的的烘托课堂气氛，增强学生的求知欲望，提高学生的听说能力。学生通过听歌曲复习了以前有关天气的表达，并且能根据教师问题设置快速进入文本 Chen Jie 和John 的电话内容。对话情景的设计恰当，问题设计富有层次性，难易度较适合学生学习水平与认知能力，尤其从学生的听，说能力上下了较大功夫，能引导学生多层次的对话操练。教师的操练比较少，而且形式单一，尤其How about 以及degrees 的发音，都是学生比较难以掌握的。而且在简单处理了该几点后，教师组织的活动是pair work, 该部分我觉得教师应该先进行示范，并且把重点句型板书在黑板上，学生进行模仿。总的来说，本环节设计流畅.最后group work中情景设置顺理成章且真实有效，用真的电话问答，既操练了句型，也锻炼了小组合作能力。 田老师：李老师这节课，教学思路清晰，教学目标明确，设计思路符合小学四年级学生的认知特点，有易到难，活动与新授内容紧密相连。李老师基本功扎实，发音标准，教态大方自然，与学生互动很好，教学情景真实，教学活动有效。 庞老师：李老师口语流利，教学流程流畅，凸显学生的主体地位，发挥学生的主观能动性，很能调动学生的激情。