课件：婴儿脑潜能开发.pptVIP

需要家长注意的是，小儿个体之间，归纳总结、抽象概括的能力存在差别。与先天因素有关，也与大人的诱导方法有关。 经常启发孩子，找出事物的相同点与不同点，即分类、比较，认识事物的对立面及转化，如快、慢、上、下、长、短等，发展孩子思维能力。 寄语父母的话 一、以上是小儿发育的一般规律。但每个孩子各不相同，有的体能较好，坐立行都早，而手的精细动作较差，或者说话较迟。而另一些看来懂事较早或很早叫爸妈的孩子运动发育稍差，不会爬。 说明个体成长过程的特性即不同的发育模式。 二、 如果小儿因为某些方面发育较迟，而未受到家长的宠爱，孩子成长后会缺乏自信。而缺乏自信的孩子不能充分利用和发挥他们的智能、技巧和所具有的优良品质，以致于在身体和心理上出现障碍。孩子经常受到父母的疼爱，他就会利用他自己的长处，去弥补自己的不足，使不足之处不妨碍自己身心的成长。不说孩子真笨，丑。 三、切忌：疼爱不是溺爱。父母不能被孩子使唤，去做孩子的“奴隶”。 四、依据脑发育的规律，适时、有效的使孩子神经系统得到更多的刺激使之发育完善。 如3个月前多看新鲜的玩具和图画，多听音乐和不同的声音，多接触性质不同的物品都能促进视、听、触觉的分辨能力。 让婴儿抓到玩具，碰到吊起的东西才能促进手眼协调，训练够取能力； 五、婴儿期是智能增长的主要时期，同时也是性格和习惯的养成期，应尽早给以适宜的培养。 六、婴幼儿期大脑有代偿的潜能。如先天性聋儿，会用眼和手代偿；新天性盲儿会用听觉和触觉代偿，因此，小儿的神经系统可塑性强，潜能巨大。 七、自理能力：自己吃饭、穿衣、系鞋带等，尽早训练控制大小便。劳动习惯是从小养成的，如收拾房间，看到不整洁会主动收拾，叫非智力因素的培养。 谢谢 THANK YOU SUCCESS * * 可编辑 * * 可编辑 可编辑 小儿智能发育规律及脑潜能开发 市妇幼保健院 王晓棠 目的 了解小儿智能发育规律 了解早期环境因素对小儿脑发育的重要意义 如何创造良好的学习环境和进行亲子互动 内容 一、脑发育的特点 二、婴幼儿运动发育规律和促进发育的方法 三、婴幼儿的认知发育规律 四、小儿语言发育规律 五、注意力、记忆力和思维能力的发育规律和促 进发 育的方法 一、脑发育的特点 不同月龄脑重与成人脑重比较 年龄 脑重 脑/成人脑 出生时 350-400 克 25% 六个月 700-800 克 50% 一岁 1000克 60-70% 四岁 1400-1600 克 接近成人脑重 脑神经元图 出生时突触密度远低于成人。 出生几个月后突触数目迅速增加，包围神经元轴突的髓鞘在生后大量增加。 儿童时突触密度保持在远高于成人的水平。 神经回路的发育，形成信息传递和加工的网络，可塑性强，用进废退。 二、婴幼儿动作发育规律 婴幼儿动作发展是神经系统发育的重要标志。 动作发育和心理、智力发展密切相关。因为婴幼 儿期语言能力有限，心理发展水平更多 的是通过 其动作表现出来。 动作发展的顺序 整体 ----- 分化； 不随意 ----- 随意； 不准确 ----- 准确。 2.大动作的发展 运动发展特点：从上至下，从中心到外周，从大肌肉到小肌肉。见图片。 爬对宝宝发育的帮助 爬行使全身各部位参与活动，锻炼肌力，由于姿势经常变换，促进小脑平衡功能的发展。 爬促进宝宝眼，手，脚协调运动，从而促进大脑发育。 爬使身体随意变动位置，促进婴儿运动知觉，空间知觉和方位知觉的发展。 爬使小儿对外界主动探索成为可能。随活动范围扩大，增加认识事物的机会，有助于提高解决问题的能力。 ? 爬可以提高社交能力。因为和母亲有了距离间隔，为了交流，小儿就要利用表情，声音和姿势等方式表达情感。 小儿爬行困难，幼儿期可能会动作笨拙，游戏能力不如同伴，学龄期不能尽快适应学习生活，比如写字慢。 爬行可预防感觉统合失调，学习困难，自闭症。 爬行可减少高危儿后遗症，提高生活质量。如：早产低体重儿，高胆红素血症。还有肥胖儿等。 3.手的精细运动发展 见图 小儿3个月内，手握拳或半握拳状，不能主 动张开； 3个