小学语文四年级上《蟋蟀的住宅》教学实录.docVIP

8、蟋蟀的住宅 师：我们来交流一下，昨天我们见过面了，我是…… 生：夏老师好！ 师：我们来猜个谜语：“用圆规画个鸡蛋”，打个城市。 生：太原。 师：再来一个：夏天穿棉袄。 生：…… 师：武汉啊！（笑）咱们开始上课了吗？上课！ （起立，问好） 师：同学们，听！（播放蟋蟀的叫声）听到了什么？ 生：蟋蟀的叫声。 师：是的，蟋蟀在唱歌呢！（板书）蟋蟀不仅仅是歌唱家，还是出色的建筑师呢！（板书：住宅??的??）你有什么疑问吗？ 生：蟋蟀的住宅在哪儿？ 生：蟋蟀的住宅什么样子？ 生：…… 师：那么，我们可以去看书寻找答案。请打开书，读准字音，把句子读通顺。 生：（默读） 师：可以读出声的。（巡回，过一会儿，看到有学生坐直身子，示意再思考一下。） 师：同学们，课文围绕蟋蟀的住宅，写了那些内容呢？ 生：蟋蟀住宅周围的环境。 生：该房子的过程。 生：…… 师：刚才，有的同学谈的是蟋蟀住宅的修建情况，（板书：修建）有的同学谈的是蟋蟀住宅的特点（板书：特点）。下面，请同学们接着默读，看这两部分的内容，你一定有新的发现。（表扬个别动笔默读的同学） 师：你们有什么进一步新的发现吗？从“修建”和“特点”这两部分选择一个，小组交流。 生：（小组交流） 师：（巡回）把你的发现和感受与我们分享一下！谁先来？ 生：…… 师：原来你对蟋蟀的住宅特点感兴趣啊！（出示：在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏这一条倾斜的隧道，即