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利用网络日志促进农村美术教师专业成长 【内容摘要】网络円志是美术教师交流的一个新兴平台，它受时间 和空间的限制比较小，很好地解决了农村教师经验交流不方便的问题。本 文从调杳入手，结合笔者的一些实践操作，分析了农村美术教师对网络曰 志存在的一些思想偏差，总结一些比较有效的做法。目的在于让农村美术 教师利用网络日志这一平台，进行教学反思和交流，促进个人专业成长。 【关键词】网络日志美术教师专业成长 一、研宄背景 开设博客，撰写网络日志，可以让老师与更多的人分享自己的喜怒哀 乐，在日志里面聚集了很多教育教学的方法和经验,也是教师进行教学反 思的一种重要方式。作为新时代的美术教师完全应该合理地运用这一部分 教学资源，同时把网络日志作为教师个人成长的一块乐园。 对于农村美术教师来说，由于各种条件的限制，外出学习和进修的机 会相对较少。随着互联网的普及，通过网络进行学习和交流是一种很好的 方式。许多优秀美术教师，都有自己的教学博客，如网络博客“章献明工 作室”、“李力加的思考”以及“王五一工作室”，这些城客空间给美术教 师提供了学习的平台。其屮，淳安县实施了 “校校通”工程，宽带网络覆 盖了县里的所有学校。正在淳安县实施的小课题研宄，也在网上开通了“淳 安县小课题研究部落”博客群组，让参与小课题研究的教师有一个广泛的 交流平台。 作为一位农村美术教师，笔者于2007年开通了自己的博客空间，并 发表了 700多篇网络円志。主要是写一些教学的感受，记录一些学校活动 和外出教研活动的体会，方便自己查阅。随着学校校园网的使用，同校的 美术教师也幵始利用日志记录教学反思、开展教研活动，以及美术教研组 发展规划。 二、网络日志对农村美术教师的优势 网络FI志不受时间和空间的限制，很好地解决了农村教师经验交 流不方便的问题不管是自己写网络日志，还是上网浏览其他优秀教师的博 客，都可以从屮提升自己。一方面可以学习别人优秀的教育教学方法，一 方面可以起到个人反思总结的作用。比如，一些刚从大学毕业来的专职美 术教师在农村学校，不清楚美术课该如何上，怎样辅导学生画画，等等。 农村美术教师可以通过网络日志的手法，将这些困惑在网上提出来，寻求 冇经验教师的帮助。 农村的乡土资源丰富，为记录博客日志提供了很好的素材农村美 术教师可以走出教室，因地制宜，就地取材，幵发当地美术教学资源，发 表在网络日志。而记录的这些教学资源往往能引起很多美术教师的共鸣和 探讨。 网络日志在技术上门槛较低，入门容易注册很简单，如新浪、网 易等大型的门户网站都支持个人博客的业务，可以很简单地开通博客功 能。大部分学校的校园网就支持博客的功能，教师不仅可以在校园网建立 自己的教学博客，还可以让学生和家长都参与到教学博客中来。由于博客 的沟通方式比电子邮件、讨论群组更简单容易，它已成为教师之间越来越 盛行的沟通工具，而且有利于保存。 网络日志在情感上实现了人文关怀由于教育工作艰辛，教师往往 有着情感上的双重需要：宣泄与认同。那么，网络日志以个人出版物的形 式来到教师身边，关怀他们的精神生活，欣赏他们的研究成果，进行思想 交流，倾听他们的教育故事与心灵絮语。 三、农村美术教师在网络日志方面存在的一些问题 更新不及时很多农村的美术教师，都乐于在网上开通博客，特别 是一些青年教师，比较容易地掌握了博客的管理方法，也写了几篇博文， 但是过一段时间，就逐渐淡忘了自己的网络H志，由于惰性的作用，一段 时间后，个人博客的内容就不再更新了。 非原创有些农村的美术教师，开通了博客之后，不注意自己文字 的积累，在网络日志屮常常转载他人的文字，而且不注明转载的出处。个 人的网络日志原创性不够，抄袭的成份比较多，这样不仅不利于教师个人 的成长，而且也不尊重别人的劳动成果。 不能及时记录和反思自己的教学行为美术教师在长时间的教学之 后，一定有自己的体会和感受，但是很多教师不能及时地记录下来。过了 一段时间，当你再来记录教学感觉时，发现原先的那些激情和瓜绪己经荡 然无存。因此，美术教师应该及时行动，把感受记录在案。 太随意，言之无物很多美术教师在撰写博客的时候，往往会记录 一些心情和生活的所见所闻，他们写网络日志更多是寄托精祌的一种方 式，但是对于提高业务的作用并不大。农村美术教师应该把自己的教学和 生活结合起来，多记录教学过程中的点点滴滴，把自己做得好的方面、教 学不足之处和遇到的问题及时写下来，当时觉得这些文字一般，过一些时 间，当你再去看这些教学反思时，一定会从中收益很多。如果在博客中随 意记录一些与教学无关的内容，只是写写心情，或者是发表一些无聊的看 法，过一段时间会发现这样的心情记录很多是无效的，对自己的专业成长 没有多大帮助。 四、农村美术教师发表日志的比较优秀的做法 网络日志与教育叙事相结合运用博客，你可