语文人教版七年级下册《斑羚飞渡》训练单.docVIP

课题：27、斑羚飞渡 学习目标： 1、能够感知课文内容，概括理解课文的主要情节。 2、能够抓住文中关键词句、重点片段的赏析，探究斑羚身上的可贵品质。 3、培养珍爱动物、善待生命的意识和情感。 资料链接：斑羚，别名：青羊、山羊，属偶蹄目斑羚属的一种高山动物经。斑羚体大如山羊，但无胡须。体长110—130厘米，体重40—50千克。善于跳跃和攀登，能在悬崖绝壁和深山幽谷之间奔走，也能纵身跳下10m余深的深涧而安然。广布中国的东北、华北、西北、华南及西南诸省区。国家二级保护动物，角可入药，常被捕杀。 学法指导： 复述法、探讨法、换位思考法。 自主学习（开启智慧之门，相信自己的能力）： 1、给下列加点字注音。 肌腱（ jiàn ） 逞能（ chěng ） 恍惚（ huǎng hū ） 甜腻（ nì ） 娴熟（ xián ） 戛洛（ jiá ） 镰刀（ lián ） 巡视（ xún ） 山涧（ jiàn ） 炫目（ xuàn ） 斑斓（ lán ） 悲怆（ chuàng ） 磐石（ pán ） 对峙（ zhì ） 湛蓝（ zhàn ） 苍穹（qióng） 2、解释下列词语。 娴熟： 熟练。 进退维谷：谷，比喻困难的境地.进退都陷于困难的境地。 一尘不染：形容非常清净、纯洁。有时比喻人的思想没有沾上一点坏影响。 迥然不同：迥然，距离很远的样子。形容差别很大。 眼花缭乱：眼睛看复杂的色彩而感到迷乱。 3、本文叙述了一个震撼人心的故事，请你用简洁的语言来概括这个故事，并说说你读了这个故事的感受？ 提示：结合以下问题，串成一段话回答。 （1）斑羚为什么要飞渡？ （2）斑羚用什么方法飞渡？（3）斑羚飞渡结果如何？ 4、文章第9自然段详细描述了第一对斑羚试跳成功的全过程，请你在课文中勾画出动词并画出飞渡示意图，然后用自己的话加以复述。 我的问题: 合作探究（发扬团队精神，会让你获益更多）： 1、在飞渡这一过程中镰刀头羊起着最重要的作用，文中重点写了它的哪些表现？分别起着怎样的作用？（提示：从镰刀头羊三次叫声的细节描写入手分析） 文中重点写了镰刀头羊的三次叫声：第一次，当发现斑羚群陷入绝境时，镰刀头羊悲哀的咩了数声，这是无能为力的表示；第二次，在一头母斑羚恍惚走进彩虹的斑斓光带时，镰刀头羊发出咩的吼叫，召回母斑羚，同时告诉斑羚群，它已想出自救办法，并指挥迅速实施；第三次，在老年斑羚与年轻斑羚两队数量悬殊时，镰刀头羊悲怆的轻咩一声，这表示为了让更年轻的生命获救，只能牺牲正当盛年的包括自己在内的同类了。这叫声既是一声忧伤的叹息，也是召唤补充注定死亡队伍的命令。 2、“从头至尾没有一只老斑羚调换位置”一句属于什么描写？为什么让“我”感到震惊？ 心理描写 作者对老斑羚是否会全体献身表示怀疑，但事实证明，老斑羚没有贪生怕死，反衬羚羊的牺牲精神，由此更突出作者对它们的敬意。 3、在文中，一定还有很多细节让你感动，有感情地朗读自己最受感触的句子，从语言赏析的角度来谈谈你受触动的原因。 4、作者为什么用如此笔力描绘这样一个故事呢？我们从斑羚身上获得了怎样的人生启示呢？作为人类应反思什么？ 课堂小结： 达标检测： 1、根据文意，仿写几个比喻句，表达你对老斑羚的赞美之情。 老斑羚像跳板，助同伴跨越了死亡之崖； 老斑羚像火箭，将同伴送入了生的轨迹； 老斑羚像 ， ； 老斑羚像 ， ； 老斑羚像 ， 。 2、动物是人类的朋友，请你结合本文内容，给狩猎队写一封信。 反思和感悟