语文人教版七年级下册约客教学设计.docVIP

约客教学设计 一，教学目标 了解相关文学常识，理解本诗内容。 把握诗人思想感情。 反复诵读，品味诗句，学习鉴赏古诗 二，教学重难点 把握诗人思想感情。 反复诵读，品味诗句，学习鉴赏古诗 三，教学过程 1，导入 同学们，假如有一天你约了一个朋友一起去玩，但是这个朋友不太靠谱，你等了很久他也没来，这时你会是什么心情？ 学生畅谈自己的心情。 今天我们就来学习一首诗，看看作者在等一个朋友但 这个朋友迟迟不来的时候作者是什么心情。 2，检查预习 先齐背古诗，再指生背诗 3，听泛读，体会思想感情，感悟语调语速。 指生试读，齐读 4，了解文学常识及写作背景 5，题解 6，逐句疏通 诗意，齐读译文 7，赏析古诗，合作探究 诗歌的前两句描写了哪些景物？渲染了怎样的氛围？ 既然是这样轻柔寂静的夜晚，处处蛙太吵了，能否改成几处蛙？为什么？ 诗中主人公当时是什么心情？是通过哪个细节表现出来的？ 你觉得作者的心情在漫长的等待中会有怎样的变化？如何理解“闲”字？ 8，解析诗人的心境 读懂诗人 也许等待的开始诗人寂寞过，失望过，但夜已深沉，等待已不再是久坐的理由，友人来是一境，不来也是一境，诗人已经悠然的享受这江南的雨夜。诗人的等待已不再是烦躁和寂寞，而是等待生命的淡定与从容。 虽然现代人也会以品茶，下棋，聊天作为休闲娱乐的方式，但人性的浮躁让这些高雅的事情难免有些作秀之嫌。古人的高雅，我们虽不能至，但心向往之。 9，课堂小结前两句写景，烘托出寂寞单调的氛围， 后两句点题，揭示了诗人的内心世界。 这首七言绝句通过对景物和动作描写表达了诗人待客时悠然中又略显孤寂、候客不至又有些烦躁不安和失落的心情。 10，课堂练笔（二择一） 1、“闲敲棋子落灯花”是一处精彩的细节描写，请你进一步发挥想象，描绘主人公当时的动作、神情和心理。 2、请选择本诗中你最喜欢的一句诗加以赏析。 （我喜欢……这一句，因为……） 11，共勉（结束语） 宠辱不惊，看庭前花开花落， 去留无意，望天空云卷云舒。 当你感到内心浮躁空虚的时候希望同学们能够守护心灵的那片净土，去探寻生命的从容与淡定。