职校校园文化建设中职业精神的培养.docxVIP

　　摘要近年来，我国对职校校园的文化建设逐渐加强，职校的文化教育是教育的重点，也是教育的根本。 　　现在社会的发展与职高学生的自身发展有着密切的联系，因此，在给学生教授专业知识的同时还要对学生的职业精神进行培养和加强。 　　本文中着重介绍职校校园文化建设中突出职业精神特色的意义和核心要素，通过对职校校园文化建设的分析研究，提出了职校校园文化建设中突出职业精神特色的途径。 　　希望通过本文的研究分析，实现职校校园文化建设中职业精神的新特色。 　　关键词职校校园文化建设;职业精神;核心要素;意义;途径校园文化是每个学校在长期办学中形成的一种需要全体师生恪守的理念，它是校园文化的最高目标，对全体师生的语言、行为等进行综合性的规范，代表的是整个校园的学风学貌，以及学校的办学水平等。 　　职校在办学的同时还要注重对学生校园文化的建设，特别是在当下竞争激烈的情况下，学生对职业精神的理解和感悟以及在实际工作中的严格遵守。 　　但是在职校学生进入工作后，职业精神的遵守存在一些误区，容易受到社会上各种因素的影响。 　　本文中研究的是职校校园文化建设中突出职业精神特色的路径，以下是本次研究报告。 　　一、职校校园文化建设中突出职业精神的意义和核心要素一职校校园文化建设中突出职业精神的意义职业精神是需要长期的实践磨炼而来的，职业精神是职业界对该职业的一种认可，也代表着该职业的人文风貌。 　　职业精神在社会生活中的应用较为普遍，首先关系着职业学校的教育发展，职业学校想要发展就必须形成自身的职业精神，并不断提高自身的宣传和教学水平，这样职校才能得到长期发展；其次是企业的持续良好发展，市场竞争环境下，企业的发展不仅需要人才实力的竞争，更是职员整体职业精神的竞争，近年来，企业对人才能力的重视程度有所降低，重要的是对职业精神的考查；最后也是最关键的，高职学生自身的发展，随着社会水平的不断提高，企业对学生的职业精神要求逐渐提高，这就要求学生对自身的职业精神进行培养和提高，使自己在工作岗位上更加出色。 　　二职校校园文化建设中突出职业精神的核心要素职业不同，相应的职业要求也会有所不同，但是职业的基本核心要素是一致的。 　　职校校园文化建设中职业精神的核心要素主要有敬业精神、协作精神、诚信精神、责任精神、吃苦精神。 　　职业精神中最关键的是敬业精神，既是对学生的一种要求，也是对学生自身的一种发展。 　　社会分工越来越明确，但是合作精神也是非常重要的，不分职业需要的是默契的协作精神。 　　诚信精神是一个人最重要的道德素养，体现的是一个人的综合素质。 　　职业都需要有一定的责任，有的职业对职员的责任感要求较高，这就要求学生不断加强自身的责任意识。 　　虽然社会水平在提高，但是人们的吃苦精神不能改变，任何时候都要有艰苦奋斗的精神。 　　二、职校校园文化建设中突出职业精神特色的路径一增加系部文化建设，创造良好的校园环境由于职业院校的院系众多，专业数量更甚，因此，建立统一的职业精神是不太现实的，所以在统一职业精神的核心要素的基础上增加各院系自己的职业精神是非常有必要的[1]。 　　各专业从自己的专业性质出发，针对性的总结出自己专业的职业精神。 　　但是职业精神不是短时间就可以培养的，需要长期的实践训练，因此，需要职业院校给学生营造良好的校园环境，以此来培养学生的职业精神。 　　学生牢记学校的职业精神以及自己专业的职业精神，并在此基础上不断进行学习和领悟，甚至是创新。 　　学校要求学生要养成使用职业精神来要求自己的一言一行，充分认识到职业精神对自己未来职业生涯的重要性，并以此不断进步、发展。 　　二引进优秀的企业文化，激发学生的职业精神职业精神的学习离不开优秀的案例，职业精神在生活中才会更加真实，学生的感受才会更加深刻。 　　在校园职业精神的学习中将一些优秀的企业文化进行学习，提高学生对职业精神的认识，更重要的是加强学生对职业精神的领会[2]。 　　同时将社会职业中典型的具有职业精神的人物事迹给学生进行讲述，在学生心中塑造职业精神的良好作用和形象，对学生的心灵进行感染和激励。 　　这也要求职业院校的教师以身作则，让学生在教师的熏陶中受到潜移默化的感染。 　　教师是学生最好的榜样，学生会按照教师的一言一行来对自己要求，同时教师也可以让学生对周围的典型的具有职业精神的人物进行观察，向他们进行学习，并不断激励自己。 　　职校也可以适时举办校园活动，增加各专业学生之间的交流，也是各院系对学生职业精神的指导和教育，使学生在活动中受到职业精神的陶冶，从而提高学生对职业精神的认识和感悟。 　　三、结语职校校园文化建设对职校学生来说是至关重要的，关系着学生以后的发展和职业精神的提升。 　　本文中对职校校园文化建设中突出职业精神特色的意