语文人教版七年级下册多角度描写景物.docVIP

多角度描写景物 教学目标 1．引导学生学会多角度观察景物。 2．通过练笔，培养学生的写作能力。 3．培养学生热爱自然的情感，提升审美情趣。 重点难点 1．引导学生学会多角度观察景物。 2．培养学生热爱自然的情感，提升审美情趣。 课时安排：1课时 教学过程设计 一、引入课题 “横看成岭侧成峰，远近高低各不同”同样风景，因角度不同而给人不同感受。 如何写好美景？今天我们就学习写景的方法——多角度描写景物。(板书) 二、教学过程 (一)观察的方法 1．定点观察： 2．移步换景： 3．动用多种感官： (二)运用多种描写方法 4．正面、侧面，动静，虚实结合 三、赏析名篇名段 1．定点观察：观察景物时上看、下看、远看、近看，变换各种观察角度。就像一个摄影师，一会把镜头摇远，一会把镜头拉近呈大特写， 一会仰视、一会俯视，一会平视，这样文章才有动感。 比如：《答谢中书书》中的“高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色生辉。青林翠竹，四时俱备。”先是仰视，再是俯视，接着再平视，写景秩序井然，文章多了一丝灵动，少了呆板之感。 2．移步换景：就是走动起来，变换远近距离，高低位置和各种视角，观察同一景物的不同侧面、局部，或者不同景物的各个方面， 然后依次进行描写。 《桃花源记》中：渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山?初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗??陶渊明抓住渔人一路上走来看见的不同的景