语文人教版七年级下册第15课《孙权劝学》学案.docVIP

??????????????《孙权劝学》 学案 一、原文 （略） 二、译文　 ??起初，孙权对吕蒙说道：“你现在当权掌握事务，不可不学习！”吕蒙用军营中事务繁多为理由加以推辞。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经学的学官吗？只是应当粗略的阅读，了解历史罢了。你说要处理许多事务，哪一个比得上我呢？我常常读书，自己感到获得了很大的收益。”吕蒙于是开始学习。 等到鲁肃到寻阳的时候，与吕蒙研讨论说天下大事，（鲁肃听到吕蒙的见解后）非常惊奇地说：“你现在的才干谋略，不再是过去的东吴吕蒙了！”吕蒙说：“有志气的人，分别了数日后，就应当重新看待他的才能，你为什么认清事物这么晚呢！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为好友，然后告别而去。 三、文学常识积累 ???本文选自《???? 》，此书是?????? 主持编纂的一部????? 体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。司马光，字：?? ，陕州夏县人，北宋??? 家，????? 家，出自本课的两个成语：?? ? 、??? ? 。 答案：《资治通鉴》司马光 编年 君实 政治 史学 吴下阿蒙 刮目相待 四、字词句积累 （一）、看拼音写汉字或看汉字写拼音 孤岂欲卿（?? ） 但当shè（??? ）猎 即更刮目相待（?? ） 肃遂拜蒙母（? ） 答案：qīng 涉 gēng suì (二)、重点字词解释 1、卿今当涂掌事（??? ） 2、蒙辞以军中多务（???? ） 3、孤岂欲卿治经为博士邪（???? ）（???? ） 4、但当涉猎（???? ）（???? ）?? 5、见往事耳（???? ） 6、蒙乃始就学（???? ） 7、及鲁肃过寻阳（???? ）（???? ） 8、卿今者才略（???? ） 9、即更刮目相待（???? ）（???? ）??? 10、大兄何见事之晚乎（???? ） 答案：1、当权、当道2、推托3、古时王侯的自称；研究儒家经典4、只是 粗略地阅读5、了解 历史6、于是、就7、到了……的时候；到8、军事方面或政治方面的才干和谋略9、重新；擦擦眼10、认清事物 （三）、通假字 孤岂欲卿治经为博士邪：???? 通 ???? 译为：??????? 答案：“邪”同“耶”，语气词 （四）、古今异义词 1、孤岂欲卿治经为博士邪 2、见往事耳 答案：1、博士：古义：当时掌管经学传授的学官；今义：学位的最高一级。 2、往事：古义：历史；今义：过去的事情 （五）、释义 1、谓：权谓吕蒙曰（??? ） 2、以：蒙辞以军中多务（??? ） 3、过：及鲁肃过寻阳（??? ） 4、益：自以为大有所益（??? ） 5、更：即更刮目相待（?? ） 答案：1、对---说； 2、用3、到4、好处5、重新 （六）、词类活用 （七）、重点句子翻译 1、卿今当涂掌事，不可不学 2、蒙辞以军中多务 3、孤岂欲卿治经为博士邪 4、但当涉猎，见往事耳 5、蒙乃始就学 6、卿今者才略，非复吴下阿蒙 7、士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ 答案：1、你现在当权掌握事务，不可不学习。 2、吕蒙用军营中事务繁多为理由加以推辞。 3、我难道是想要你研究儒家经典成为传授经学的学官吗？ 4、只是应当粗略的阅读，了解历史罢了。 5、吕蒙于是开始学习 6、你如今的才干谋略，已不再是过去的东吴吕蒙了。 7、有志气的人，分别了数日后，就应当重新看待他的才能，你为什么认清事物这么晚呢！ （八）、文言句式 状语后置：“蒙辞以军中多务”等于“蒙以军中多务辞”。译为：吕蒙用军营中事务繁多为理由加以推辞。 （九）、成语积累 ①. “吴下阿蒙”即当年在吴县时的阿蒙，或说是三国时吴国名将吕蒙，特指原来不好读书的吕蒙。后泛指缺少学识和文才的人。 ②.“士别三日，刮目相待”指别人已有显著进步，不能再用老眼光来看待。 五、内容及写法理解 1、本文主要写孙权的善于劝学和吕蒙的惊人长进。采用对话的方式来刻画人物形象的。 2、通过鲁肃对吕蒙的“议论”来表现吕蒙的惊人长进。采用了侧面描写的手法来证明。 3、人物形象： 答案：孙权—关心部下、耐心规劝； 吕蒙—吴国名将，虚心接受听取别人的意见； 鲁肃——吴国谋士，豪爽而不失风度，对朋友的进步十分高兴。 4、启示 示例：①读书学习非常重要。（学习对成长的重要性） ②求知可以改进人的天性。 ③一个人即使基础差，只要端正态度，刻苦努力，就一定能学到东西，提高自己的认识水平和办事能力。 ④告诉我们“开卷有益”的道理。读书有益于人的发展和完善。 ⑤要虚心听取别人的正确意见。