语文人教版七年级下册文有珠玑.docxVIP

文有珠玑 ——作文描写类语言的锤炼 王熙文 一、复习目标： 知识与技能： 锤炼作文中的文字，学会运用修辞的手法，增强文章的感染力，加强细节描写、过程描写，做到文从字顺。 过程与方法： 通过练习片段描写，打磨作文中描写类语言。 情感态度与价值： 能调动自己的语言积累，推敲锤炼自己的语言，营造浓郁的文学氛围，激发学习文学热情。 二、复习重点： 加强文中的细节描写、过程描写，综合运用修辞手法。 三、复习难点： 综合炼字、修辞的方法，通过不同角度描写使过程性的文字得到润色。 四、复习方法：自主、合作、探究 五、课时：一课时 六、媒体：PPT 七、教学过程： （一）剖析中考一类文（43——50分）得分细则 （二）作文问题呈现 1. 句子存在语病； 2. 句式单一，内容繁复； 3. 平铺直叙，口语化严重。 （三）扮靓描写类语言 1. 炼字 （1）通过比较，感受课本中文章用字的精妙； （2）总结炼字的目的应在于突出事物的特点，传达人物的情感，再用例句进行练习。 2. 造句 （1）分析问题 （2）范例列举：《列夫·托尔斯泰》中茨威格对列夫·托尔斯泰外貌的描写。 （3）要点提炼——巧用修辞，发挥想象和联想 （4）问题修正 3. 成段 （1）细化过程 （2）把握细节 （四）当场练笔与点评 1. 观看《行乞人》视频，尝试写视频中的一个片段，小组讨论并展示 2. 师生共评 3. 师展示下水文 （五）小结： 就如《行乞人》的结尾所说，“改变你的语言，改变你的世界”。通过这一节课，希望大家能通过今天所学的技巧来锤炼我们的作文语言，让它更加规范、精美。 （六）板书： 文有珠玑 ——作文描写类语言的锤炼 炼字 多用妙字 造句 活用修辞 细化过程 成段 把握细节