艺术理论在艺术设计实践教学中的作用.docxVIP

　　摘要在艺术课程教学中，艺术设计教学中缺少不了艺术理论的指导，而光有理论的教学没有实践的操作也是毫无教育意义，因此艺术理论与艺术设计实践二者之间密不可分。 　　艺术教师只有在教学中将设计理论与实践教学相结合，才能有效的提升学生的艺术设计水平。 　　因此本文主要从艺术理论在艺术设计实践教学中的实际作用进行深入探究。 　　关键词艺术理论；艺术设计；实践教学在中西方的艺术教育史上，无论在任何的教育时期，艺术理论都占据着艺术设计实践中的重要位置。 　　因此，艺术理论一直被艺术教育学家所重点关注。 　　纵观人类艺术文化的发展进程，艺术理论是对艺术创作、鉴赏过程中规律性的总结，其实际蕴含的理论价值是能够使人正确理解艺术理论与艺术设计实践二者关系的重要环节。 　　一、掌握艺术理论的重要性在以往的艺术设计实践课上，艺术教师更加注重学生的设计结果，而对于艺术理论的讲解则有所忽视，学生在艺术设计中对所创作的内容没有一个深刻的理解，在设计环节中往往出现很多的失误。 　　因此，教师在授课中要让学生了解所设计内容的来源、发展近况，以及所处每个时期自身的艺术特点。 　　学生只有全面了解其艺术理论知识，才能够通过理论知识的指导设计出更好的作品，使自身的艺术水平得到提高1。 　　之所以在教学中如此重视艺术理论的渗透，是因为学生对艺术理论的认知是从感性认识上升为理性认识的循环过程，学生对艺术理论的理解程度影响着其艺术设计的质量和品位。 　　因此艺术理论才会在艺术设计实践中占据着如此重要的位置。 　　二、艺术理论对艺术设计实践的影响从中西方的艺术发展近况看来，艺术理论在一定程度上影响着艺术的发展，甚至主导着艺术的走向。 　　无论从中国古代的服饰的设计、色彩的运用还是国外艺术殿堂的设计，都是依据当时的社会背景融入了艺术理论的指导才会有如此辉煌的设计。 　　从中西方艺术发展史中不难看出，中外思想家们已经有了将艺术理论应用到实践中去的行动走向。 　　例如在近代的中国，正因为有了蔡元培提倡的德、智、体、美的理论思想的支撑，才有了中国历史上第一座美术专科学校——国立专科美术学校；在西方艺术设计史上，有一位伟大的哲学思想家—席勒，他所倡导的艺术自由理论推动了德国古典美学的发展，影响着十八至十九世纪欧洲艺术设计的创作。 　　他指出应当把美的问题放在自由问题之前，正因为通过美，人们才可以达到自由。 　　正是基于对人类学和艺术史的深刻分析，席勒才得以提出艺术与自由的关系命题。 　　三、艺术理论在艺术设计实践教学中的作用艺术理论能够指导并推动艺术创作已经是不争的事实。 　　而在艺术设计史上最早将艺术理论付诸于艺术实践中的则是出现在德国的包豪斯设计学校里。 　　当时时任校长聘请了康定斯基、约翰伊顿、保罗克力、蒙克等几个抽象派画家担任学校教员，他们在接受了艺术界最新艺术思想后将其最新的艺术理念和艺术风格带入了实际的教学当中，并产生了巨大的影响2。 　　其中，康定斯基是将艺术创作的综合理论应用到视觉设计艺术创作和教育中的第一人。 　　他不仅是一位抽象主义的艺术家，也是一名出色的艺术理论学家，他在1910年撰写的《论艺术的精神》中着重强调了艺术理论对艺术设计的重要性，并且还就未来的艺术发展做了假设，从而得出艺术创作的综合理论。 　　虽然此理论并不是康定斯基所独创的，但他是第一个将此理论应用到艺术设计教学之中的。 　　由此可见，包豪斯学校校长聘请他们作为艺术设计教员是一个明智之举，尤其在聘用康定斯基上很明显是有明确用意的，不单单是因为康定斯基顶着抽象派头衔美誉，更因为他是一名艺术理论学家，他在美术领域和物理界都有很深的造诣，他能够将所学的艺术理论知识同艺术设计更好的融合起来，这对艺术设计的发展来说影响重大。 　　另外，包豪斯艺术院校在课程设置上在重视实践教学的基础上还特别注重学生的理论素质的培养，鼓励学生可以结合教学理论知识去多角度、全方面的去发现美、创造美。 　　包豪斯学校的教学理念为艺术设计领域培养了众多的设计人才，为现代艺术设计学校提供了最具实际的理论指导。 　　艺术理论作为艺术设计领域不可或缺的关键因素，是对艺术创作客观规律的系统总结，是艺术设计实践教学中最具重要的内容。 　　中国著名作家沈从文先生曾在其著作《艺术教育》中提到艺术理论的重要性。 　　他说很少学校能够聘请研究本国断代艺术史与能够汇通一般的艺术教师。 　　可见沈从文先生就艺术教学中应该融入艺术理论持有肯定的态度3。 　　艺术教师如果没有较高的艺术理论思想，没有较深的艺术文化底蕴，在实际的教学中所传授的知识也是浅薄的，对学生未来的发展在大程度上也起到了阻碍作用。 　　就目前国内的艺术设计院校来看，教师在实际的教学中把艺术设计学习看的过为重要，忽视了艺术理论的重