参赛《上学路上》说课稿.docVIP

参赛《上学路上》说课稿 　　今天我的说课内容是：是人教版一年级下册《道德与法治》第一单元第四课的内容，我将以教什么、怎么教、为什么这样教为思路，从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及板书设计这七个方面展开我的说课。 　　一、说教材 　　教材是沟通教师和学生之间的桥梁，因此，我对教材做了以下分析：《上学路上》选自人教版一年级下册《道德与法治》第一单元第四课，本课围绕“我是小学生啦”这一主题，侧重引导学生关注自己上学路上的安全，了解不同的上学路线，不同的生活世界，感受家人的关爱，珍惜自己的上学机会。前几课引导学生关注校园小伙伴，认识学校的老师和工作人员，激发其兴趣和好奇心，从而喜爱小学生活。本课则从每天的上学路入手，帮助学生知道大家通过不同的道路，采用不同的方式来到学校。结合学生的生活实际，设置相关话题，旨在帮助学生挖掘生活资源，提高安全意识。同时渗透感恩教育，通过观察上学路上的感人瞬间，懂得珍惜家人和社会的关爱。 　　二、说学情 　　合理把握学情是上好一堂课的基础，学生刚入学年龄小，好动爱打闹，对周围环境充满好奇心，爱探究，同时注意力易分散，对周围人和事的感受力不强。因为刚入学不到一个月，大部分学生都是家长接送上学，所以学生对自己上学路上的状况不熟悉，对施工工地、过桥、铁路道口、坐校车等存在的安全隐患缺乏认识。学生基本能读懂课本上的图意，获取的信息是零碎而不完整的，能基本判断上学路上错误的行为，但是说清楚其中原因的学生不多。尽管绝大部分孩子是家长接送上学，每天上学线路不变，但是每天发生在上学路上的故事都不同，很多教育资源要留心观察才能捕捉到，学生在这个方面的积累非常少，所以在教学中应结合学生具体情况加以引导。 　　三、说教学目标 　　根据新课程标准、教材特点以及学生实际，我确定了如下教学目标。 　　【情感与态度】 　　懂得交通规则的重要性，树立自觉遵守交通规则的意识。 　　【行为与习惯】 　　规范上下学路上的安全行为，养成遵守交通规则的好习惯。 　　【知识与技能】 　　观察熟悉自己的上学路线，了解上学路上的明显的标志物，了解常见交通信号的含义，并能够主动遵守。 　　【过程与方法】 　　通过了解不同地区、不同环境下的小学生不同的上学路，能够意识到快快乐乐上学，平平安安回家。 　　四、说教学重难点 　　结合教学内容与学生情况的分析，以及教学目标的确定，我确定了以下教学重点和教学难点。 　　【重点】 　　了解常见交通信号的含义，树立自觉遵守交通规则的意识。 　　【难点】 　　养成遵守交通规则的好习惯。 　　五、说教学方法 　　科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美的统一。基于此，我准备采用的教学方法是活动教学法、谈话法、情境教学法。 　　六、说教学过程 　　分析完教材，制定好教法和学法，我再来具体谈谈这一堂课的教学过程。 　　在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度地调动学生参与课堂的积极性、主动性。 　　环节一：设疑导入 　　好的导入是成功的一半，为了培养学生的兴趣，营造良好的学习氛围。上课之初，我将通过多媒体播放音乐《背上书包上学去》请同学们进行思考以下几个问题： 　　(1)这首歌的名字是什么? 　　(2)他们背上书包要去哪? 　　(3)同学们上学路上遇到过哪些让你印象深刻的事情? 　　在学生自由发言后，我会总结学生的回答，引导学生上学路上有有趣的事，有危险的事，如何避免遇到危险呢?从而导入课题《上学路上》 。 　　之所以这样设计是因为多媒体导入的方式可以调动学生的学习兴趣，锻炼学生的思考力，产生疑惑，为后面教学内容的展开起铺垫作用。 　　环节二：新课讲授 　　我的新课讲授主要是通过活动的方式来呈现的，把知识融入到活动之中，寓教于乐。 　　活动一：不一样的上学路 　　首先我会提出这样一个问题：你是怎么来上学的?学生在思考片刻后可能会回答是妈妈带着步行来学校的;是爸爸开车送来的;是爷爷骑电动车送来的;是和奶奶坐公交车来的等等。 　　在学生回答之后，我会加以总结：我们的家和学校的距离不一样，近的步行、坐自行车来上学，远的坐公交车来学校，我们来上学的出行方式不一样。 　　在大家明确了各自不同上学方式后我会趁势引出下一个问题：你的上学路会经过哪些地方?要注意什么?并让学生拿出课下在爸爸妈妈的帮助下完成的上学线路图。根据大家的路线图强调我们的家住在不同的方向，所以我们来上学经过的地方不一样，线路也不一样，我们都要平安地从家出发到校园。 　　在此之后引导学生一起来看一看书本15页上的图，说一说其他小朋友是怎么来上学的? 　　设计意图：采用让学生画一画，说一说的形式，帮助其回忆自己上学的线路，熟悉上学路上经过的醒目有标志的地方，特别提醒有