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语文教材核心素养培养研究 　　摘要语文教师使用部编本初中语文教材教学时，既要有机渗透核心价值观，又要注意减少说教，做到润物无声。 　　语文教师在教学过程中要通过落实基于核心素养的语文训练与语文教学，实现知识向能力、教学向教育、课堂向生活的迁移转变，在学生的心灵体验、思想碰撞、精神对话的过程中，培养学生的语文学习兴趣，提升学生的语文核心素养。 　　关键词部编本教材；初中语文；核心素养自２０１６年秋季开始，全国中小学起始年级的语文课程开始使用新修订的部编本教科书。 　　笔者在使用部编本初中语文教材中认识到，部编本语文教材着眼于落实立德树人根本任务，既注重了核心价值观的有机渗透，又强调了教法、学法的润物无声，通过给学生设定恰当的发展目标，给学生补给关键的成长营养，培养学生的意志品质、兴趣爱好、能力才干以及精神气质等核心素养，从而促进学生语文素养的提高。 　　一、在语文教学中把三维目标转化为核心素养核心素养之于三维目标有继承更有超越。 　　继承更多地体现在内涵上，而超越更多地体现在性质上。 　　学科核心素养是学科特性和教育内涵的有机融合。 　　从三维目标走向核心素养，是学科教育在高度、深度和内涵上的提升，是学科教育对人的真正的回归。 　　［１］在语文教学中，教师要遵循由简单到复杂，由低级到高级，由表及里，由浅及深的原则，分层次落实知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三