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语文文学教育研究 　　一、在语文学科教学中文学教育的现状1语文学科教育的现状第一，通过竞赛折射出语文学科地位弱化。 　　在全国各大学科知识竞赛项目中，我们不难发现，常见的知识竞赛比如奥数，英语，物理，化学等方面，相对而言，语文竞赛则显得黯然失色，我们只能看见鲜少的作文竞赛，征文活动等，竞赛触发的外在驱动力在语文学科上就显得尤为不足。 　　第二，从课外辅导班的设置情况可以明显看出语文学科未受到对等的重视。 　　在当前的教育状况中，我们发现奥数辅导，英语培训，理化培训的辅导机构屡见不鲜，唯独语文培训略显冷清。 　　语文学科的学科重视程度持续低迷主要是由于汉语作为我们的母语，人们潜意识将其期望值定位过高，多数学生都认为，语文是感性的学科，就是需要自身的语感和天赋，没有必要进行系统专业的训练，一般的学生即使没有专业的培训也能达到相应的考试标准。 　　由于观念上的不重视，导致语文学科的学习时间分配削减，将更多的精力投入到其他学科的学习中。 　　2网络计算机的发展引入多元文化冲击传统语文文化商品经济的迅猛发展促进物质文化极大丰富，电子计算机网络媒体应运而生，网络媒介传递的文化形式鱼龙混杂，网络文化中的一些不良文化形式极大的冲击了传统文化的地位，课堂教学的魅力明显逊色于琳琅满目的网络文化，网络游戏和视频的刺激和诱惑比课堂内容灵活有趣的形式和画面对语文教学的课堂形成了足够大的反冲。