语文课堂教学如何进行美育教育.docxVIP

　　美育教育是语文教育的基本要素。 　　新课程标准要求语文教学要重视提高学生的品德修养和审美情趣，使学生逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。 　　语文课堂教学不仅要向孩子传授基础知识、形成基本的语文素养，同时也要发挥语文学科特点，使语文课堂成为对孩子进行美育教育的主阵地。 　　所以，要求语文教师在课堂教学中要将美育教育和语文学科结合起来，更好地培养孩子健康向上的人格、高尚的道德情操。 　　一、借助语文学科特点，积极创设情景。 　　让孩子感知美在语文课堂教学中教师可借助音乐、图画、语言等手段，积极创设情景，让学生通过生动具体的形象，创设欢快的旋律和愉悦的氛围让孩子感受美。 　　我在教《白杨礼赞》一文时，按照设计的学习目标让学生感受白杨树的象征意义，培养学生热爱生活、热爱祖国，塑造坚强的人格品质这一主题，在教学开始时我先播放了《我的祖国》电影上甘岭主题曲随着激昂而优美的旋律，孩子的注意力马上被集中起来，学习的情绪高涨了起来，孩子在不知不觉中进入了学习状态。 　　我抓住机会，迅速出示学习目标和问题，白杨树大家见过吗?今天我们学习《白杨礼赞》，要感受白杨树的高大、挺拔的形象，理解其象征意义，你从中还能感受到什么?孩子按照教师的指导要求，快速阅读课文，借助学习小组完成了学习任务，教师及时组织孩子进行了展示、评价。 　　这样，孩子在活跃的课堂氛围中既完