谈新课改下化学教学.docxVIP

　　一、学习新课程改革的有关精神，尽快转变观念观念是行动的灵魂。 　　对教学而言，教师具有什么样的教学观念，就有什么样的教学方式。 　　在以往的教学过程中，教师认为自己只是教材规定知识的阐释者和传递者，而学生也只能是教材规定知识的接受者和吸收者。 　　在这种观念的支配下，课堂教学过程就成了教师的表演过程，教师始终处于教学活动的中心，学生是配角、听众或观众。 　　但新课程改革实验所要求的教学过程不仅仅是教师教、学生学的简单过程，更是一种师生互动交流、学生积极互助、共同发展的活动过程；不仅仅是学生接受知识的学习过程，更是学生主动发现问题、分析问题、解决问题进而形成能力的过程；是提高学生科学素养的过程。 　　因此，学生的兴趣、热情、积极性、投入程度、专注程度、思维张力等方面的调动问题将更加凸现。 　　二、突出学科特征，激发学习兴趣夸美纽斯说兴趣是创造一个欢乐光明的教学途径之一。 　　对于是初中化学教学，它是化学教育的启蒙阶段。 　　由于初中学生年龄小、好奇心强，他们学习化学的动机往往是以满足好奇心和感兴趣为主的。 　　因此，初中化学教学的首要任务是如何激发学生的兴趣并使这种短暂的兴趣能够稳定地保持并得以发展，从而提高他们学习化学的主动性和积极性。 　　化学是一门以实验为基础的学科，初中化学教材在各章节中安排了85个实验，这些实验有的是化学概念、原理的阐述，有的是对元素