课堂教学高中数学论文.docxVIP

　　一、高中数学课堂低效率教学的原因分析一传统的教学理念的束缚应试教育的体制下很多人认为高中数学的教学只是为了应试而开展的，升学的巨大压力促使老师、学生以及家长把高中数学作为进入大学的一个举足轻重的科目。 　　现在很多老师也是以这种应试的观点进行教学的，在常考知识点上进行大量的讲解与练习，甚至需要牺牲自己和学生的节假日进行高中数学的课外辅导。 　　有的老师一味地强调题海战术，不去考虑学生的学习能力和承受能力，只是要求不停地做题，而且只以测验的分数来判定学生的学习成果。 　　这种习题式强化训练只会增加学生的负担，甚至让有些学生产生了一种厌恶数学学习的心理。 　　二教师教学前的基本准备不充分高中数学具有知识点多、部分难点知识过于抽象等特点，如果老师教学前没有进行充分的备课也就不能充分地了解教学内容，从而导致老师在课堂上教学的时候不能够完成预定的教学目标。 　　使得传授的知识不能够与学生原有的知识基础相衔接，反而磨灭的学生的学习热情，学生也就不能从学习中得到乐趣。 　　另外，如果老师对课堂教学的步骤没有进行合理地设计，也无法正确地对学生进行引导，也就无法提高高中数学的课堂效率。 　　二、提高课堂教学效率的具体措施一老师应该在课前进行充分地备课要想提高高中数学的课堂效率，首先要充分地备好课。 　　在老师备课的过程中，需要深刻领会教材，明确教材中知识点的内部框架结构和内容特点