语文新课程教改探索论文.docxVIP

　　关健词语文的性质观念教材教学方法学习方法课程评价摘要语文课程改革意味着语文观念革新时代的到来，教师首先在观念上要更新，采用适合学生不同年龄阶段的语文教材，改进教学方法，改变学生学习语丈方式从而帮助学生提高语文紊养。 　　随着2001年7月新的《课程标准》的颁布，语文教师和其他语文工作者把研究教学教法的目光集中到了对《课程标准》以下简称《标准》的解释阐发上，他们的文章中出现频率很高的词语是人本主义、自主、合作、探究、知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观念、形成性评价与终结性评价等。 　　这给人一个鲜明的印象，新一轮的语文教育教学改革开始了。 　　的确，如果说20世纪80年代教育教学改革，涌现出了像魏书生、钱梦龙这样的语文教育大家，主要成果体现在教学方法的探索属于个人行为，那么《标准》的出台则意味着教育观念上的变革是属于政府行为。 　　这一转变意义重大，因为它把语文教育改革由局部的、分散的、各自为政的尝试，变成有观念引导、有法规可依的行动。 　　论文百事通这样学校和教师的使命感、责任感和危机感就更强了。 　　把语文课程改变了的观念以《标准》形式规定下来，对语文教师和其他语文工作者的工作具有重要的指导意义。 　　它统一了人们的思想，给人们指明了努力的方向，意味着摸着石子过河的结束。 　　但《标准》只是大的框架，只是一些指导性的建议，如何理解它，进而实践它呢?有人对