谈有关建立终身教育系统.docxVIP

　　党的十七大报告把建设终身教育体系作为实现全面建设小康社会奋斗目标的新要求。 　　全国各个地区都依据各自在教育发展方面的理念、教育体制和结构以及教育发展取得的成就优势建设终身教育体系。 　　深入分析、研究终身教育体系规划指标的基本框架，无疑对于科学设计建设终身教育体系的战略规划目标，加快终身教育体系的建设步伐，具有重要的理论创新和实践指导意义。 　　一、终身教育体系的发展模型终身教育体系是在传统教育体系基础上演化而来的，目的是建设学习型的社会。 　　联合国教科文组织前主席埃德加·富尔指出如果学习包括一个人的整个一生既指它的时间长度，也指它的各个方面，而且也包括全部的社会既包括它的教育资源，也包括它的社会资源，那么，我们除了对‘教育体系’进行必要的检修以外，还要继续前进，达到一个学习化社会的境界。 　　[1]终身教育体系是适应人和社会全面、可持续发展的开放的教育体系。 　　建设终身教育体系的目的是人类发展和社会进步达到学习型社会的境界，把学习从教育范畴拓展到人的生存与发展的广阔范畴，形成人人学习、事事学习、时时学习、处处学习的学习型社会。 　　而学习型社会的出现是对传统社会生态的开拓，目的是把学习作为每个人的义务、责任和权利，把学习活动作为开发人的潜能、促进人的发展并创造理想社会的根本。 　　终身教育体系是在国民教育体系基础上发展起来的。 　　从我国国办教育体系、