课堂教育品德教育论文.docxVIP

　　1活动是学生成长的乐园课堂教育是对现实生活的提炼,也是品德教育课的载体,更是学生自主探究,提高解决实际问题能力的有效途径。 　　教师可以依据学生的现实生活,提炼生活环境,开发课程资源,引导学生积极参与到各项课堂课外活动中,发现问题,感悟生活。 　　越来越多的教育专家老师倡导可以让学生自己来扮演课文中的人物,让学生从被动的听转为身临其境的去感受。 　　通过这种教学模式,学生的道德意识在不知不觉中培养起来了,并转化为行动而外显出来。 　　如在教学《注意交通安全》一课时,老师将公共汽车作为一个切入点,把课堂装扮成车厢环境,并安排同学为司机,售票员,乘客,马路行人等各种社会角色。 　　老师在此过程中,要注意引导和激励,表演完成后,请表演及观看的同学谈自己的感受,通过这种亲身体验式的教学方式,将交通安全,秩序,礼仪等品德潜移默化到学生的意识和行动中。 　　2生活是学生成长的舞台陶行知对学生的解释为生,即生活或生存。 　　这个解释发人深省。 　　学校教育最终目的是要让学生如何在社会上生活。 　　品德教育要联系实际生活,不同地区生活的自然条件和社会风俗会有较大差异,因此要品德教育要根据学生周边的生活环境来进行适配结合。 　　使学生在身边的社会活动中体验,获得进步。 　　把课堂教育搬到实际生活中,让学生在生活中感受真善美。 　　比如开展各种爱国教育,安全教育,感恩教育等