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新课标下高三历史教学方式的转变策略为符合素质教育的要求新课程改革对课程功能课程理念课程构架以及课程实施与评价作了大变革教师作为课程实施的主体必须从自己面临的现实情景和客观条件出发充分理解国家课程纲要的精神对课程改革表现出更多的专业关切根据实际情况不断地对个人的教学理念角色地位教学习惯行为方式教学策略等进行重新认识和调整全面提高素质以适应新课程标准那么高三历史教学到底怎样教呢以下是我的一些看法一夯实基础落实考点高考备考的主导思想不能变夯实基础落实考点是高考备考的万金油和取胜的法宝万变不离其宗所有考
新课标下高三历史教学方式的转变策略
为符合素质教育的要求，新课程改革对课程功能、课程理念、课程构架以及课程实施与评价作了大变革。教师作为课程实施的主体，必须从自己面临的现实情景和客观条件出发，充分理解国家课程纲要的精神，对课程改革表现出更多的“专业关切”，根据实际情况不断地对个人的教学理念、角色地位、教学习惯、行为方式、教学策略等进行重新认识和调整，全面提高素质以适应新课程标准。那么，高三历史教学到底怎样教呢？以下是我的一些看法：
一、夯实基础，落实考点，高考备考的主导思想不能变。
夯实基础，落实考点，是高考备考的“万金油”和取胜的“法宝”。“万变不离其宗”，所有考能力的题都是建立在课本基础知
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