小学语文期初培训心得 (2).docVIP

语文学科期初教师培训心得体会 2019年02月21日进行了小学语文期初培训，本次培训是由孙老师讲解。孙老师给我们讲座的内容是“核心素养导向下口语交际教学建议”。孙老师围绕如何上好小学语文的口语交际课为我们讲解。虽然时间短暂，但是却让我受益颇多，体会深刻，为了提高自己总结过去畅想未来，我从以下几个方面对这次培训进行深刻的总结 要准确理解口语交际的内涵，口语交际是“口语”的交际，核心在于交际。口语交际课是同学们自己的，是轻松的、自主的、愉悦的。鼓励学生学会交往，学会合作。既要学会清楚明白地表达自己的意思，还要学会倾听、补充和帮助，让学生在融洽的气氛中合作交流。 创设适合的交际情境。尽量营造一个轻松愉快的学习氛围，建立一种以人为本的开放型教学模式，让学生感到无拘无束，消除心理的紧张感，畅所欲言。创设良好的语言氛围，大胆地让学生的嘴巴动起来，培养和训练学生敢于表达。 整个教学过程中的说话训练都以个体、单向交流为主，即便有一些表面看似双向的交流，如教师提问，学生回答；这人说一句，那人说一句等，由于没有建立在倾听的基础上，学生的语言都没有内在的联系，并不能算是真正意义上的言语交互。没有互动和合作，口语交际就丧失了它的本质属性。 4.注意循序渐进，逐步提高口语交际能力。听的方面，在低年级“能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容”的基础上，提出“认真听，可以提问，可以补充”。说的方面，在低年级“能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻”的基础上，提出“讲清楚，让别人听明白”“尽量说得生动一些”“讲的时候要有感情，使听的人受到感染”等要求。 在本次培训中还进行课例观摩《商量》，在本课学习中学习到了老师与学生之间的互动很有情景性，而对于 每一年段都有梯度主要从听说交流三个方面进行。 通过此次培训，更加知道自己的不足，我会为成为一名优秀的教育工作者而努力奋斗。