《小猫钓鱼》　教案设计.docVIP

课 时 教 学 计 划 课题 3——1 小猫钓鱼 课型 新授课 课时 1 教材 分析 课文讲述了一只小猫和一只老猫一块到河边钓鱼，因为小猫三心二意，所以一条鱼也没钓上来的故事，课文虽然短小，但故事情节生动活泼，寓意深刻。 学情 分析 孩子们对这个故事并不陌生，稍加引导都能理解故事的寓意。把反问句变成陈述句就能明确小猫钓不到鱼的原因。 教学 目标 1、认识14个生字，会写6个字，认识笔画“横折折撇”，人是“皿”字底。 2正确、流利、有感情地朗读课文。 3、运用多种方法识字，练习用不同语气、带有表情来读人物的对话。 4、明白做事不能像小猫一样三心二意，要专心，一心一意，才能收获成功。 重点 难点 认识14个生字，会写6个字；正确、流利、有感情地朗读课文。 教学 策略 鼓励儿童在阅读总运用已经占我的识字方法，主动识字、写字，达到识字、写字教学和阅读教学的有机结合。 教学 准备 教学课件、生字卡片 教 学 过 程 教师活动设计 学生活动设想 二次备课 一、游戏导入，引出课题。 游戏：我来说，你来猜，猜到请举手。 提示一：它是一种动物。 提示二：他有四条腿，还长胡子。 提示三：他是捕鼠能手。 这节课我们就来学习新课《小猫钓鱼》。 二、初读课文，整体感知。 1、请同学们把抒情请翻到26页，谁能告诉我们这篇课文得作者者是谁？ 2、下面请你请你把绿色长河里的自借助拼音大声读一遍，再考考你的同桌。 教学皿字底，拓展。 3、示范读课文，要求学生看清字形、读准字音。 4、请学生自由读文，遇到不认识的字想办法解决。争取把字音都读准。 5、有些词语从课文中来到了大屏幕上，你还认识他们吗？ 6、指导书写“双”。 师范些。 说一说它的结构，意思。 猫 金近 盘，盆，蓝..... 自由读文，主动识字。 自己读一读。 同桌读一读。 小老师领读。 小组赛读。 开火车读。 生练些。 对照后再写一个。 左右结构，量词，表示两个。 教 学 过 程 教师活动设计 学生活动设想 二次备课 三、再读课文，深入理解。 1、再读一遍课文，选自己喜欢的自然段读两遍。 2、指名分自然段读文。 要求：读的同学要正确，听的同学要认真。老师一会又闻听请你帮忙解决。 3、解决问题，理解内容。 （1）老猫和小猫去那里钓鱼？ （2）认识笔画“横折折撇”，指导书写“边”。 师范写。 “边”是什么结构的字，组词。 (3)找一找地2——4自然段小猫钓鱼时都遇到了那些动物,用自己喜欢的符号把他们画出来。 小猫遇到他们是把钓鱼竿丢下了，他是怎样快速丢下钓鱼竿的，请你把表示速度快的词语“连忙、马上、立刻”用横线画出来。 （4）半天过去了，老猫和小猫都钓了多少鱼呢？ （5）小猫开始抱怨，小毛生气地说，男生读： 老猫说，女生读： 河边 生练写。 对照后再写一个。 半包围结构。 左边、右边、旁边...... 蜻蜓 蝴蝶 麻雀 齐读课文第五自然段第一句话。 真没有道理，我怎么连一条小鱼也钓不着呢？ 教 学 过 程 教师活动设计 学生活动设想 二次备课 （6）故事到这里就结束了，老是为同学们准备了图片和每个自然段是以一对应的，可是不小心弄乱了，你能帮我重新排排序吗？ 四、回文总结，补充板书。 图片排得这么好，相信同学们读课文就更没问题了，谁愿意把课文读给大家听一听。 其他同学思考：这个故事告诉我们身道理？ 五、作业 1、把这个故事讲给别人听。 2、续编小猫钓鱼的故事。 你做事三心二意的，怎么能钓到鱼呢？ 指名排序 指名分自然段朗读课文。 做事不要三心二意，要一心一意。 板 书 设 计 小猫钓鱼 金近 皿字底：盆，盘、蓝 zháo(着急)（着火） （横折折撇）走之旁： HYPERLINK /detail/3067.html 辶 着 zhe（走着）（看着） 双 边 一双 左边 做事不要三心二意， 双数 上边 要一心一意。 教 学 反 思 孩子们沉浸在故事的情节中，很容易理解了故事的寓意。识字方法还要多样，有利于孩子们克服生字回生现象。