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课堂教学中的有效教学方针思索 　　建设一支业务精良、治学严谨、乐于奉献的教师队伍，促进教师专业化发展，提高教师队伍的整体施教水平，是我们教研工作所追求的永恒主题，也是提高中学阶段教育教学质量的必要条件。 　　多年来，我们根据县内教育实际情况和工作实践，摸索出了一整套相对完整的教研工作模式。 　　通过这个模式，我们的教研工作已经取得了明显的成效。 　　下面介绍一下我县在促进教师专业化发展工作方面采取的途径与方法。 　　一、切实开展课题研究。 　　促进教师专业化发展课题研究是提高教师专业化水平的有效途径，也是教研工作的一项重要内容。 　　我们高度重视课题研究，教师进修学校确定的各种课题都在有序的研究之中，学科课题研究和教改实验得到进一步加强。 　　我们承担了国家级课题《有效教学策略性研究》的子课题。 　　在课题研究中我们一方面深入到实验校听实验教师的课，与实验教师面对面地进行交流，对教学中的每个环节进行深入研讨；另一方面我们召开实验教师经验交流会或阶段性成果交流评比研讨会，每学年的上学期各学科召开的毕结业复习研讨会暨命题培训会，都把有效教学课题理论与实践研究融入到会议之中，尤其是我们召开的素质杯大赛优质课展示总结表彰暨有效教学推进会，对有效教学课题研究进行了专题讲座培训。 　　高中语文、数学、英语、地理、物理、生物、历史、信息技术八个学科课程改革有效教学研讨会，也以有