语文教材课本剧教学研究.docxVIP

　　摘要语文教材精选了部分课本剧，这些课本剧以新颖的文体样式，为学生展现了历史故事。 　　学生学习这样的文本，可以通过阅读提示语，认识格式；通过梳理故事，探究情节；通过品词析句，感悟语言；通过表演，活化课文。 　　关键词语文教学；课本剧；提示语；情节；语言；表演无论是哪个版本的语文教材，都精选了课本剧作为语文教学的内容。 　　这些课本剧大多以历史人物和历史事件为主要内容，通过场景再现、人物刻画、让学生了解剧本的文学样式，提升语文素养。 　　学生的年龄小，充满好奇，对这种以表演为主的课文，阅读兴趣格外浓厚。 　　那么，怎样引导学生有效地学习课本剧呢？一、阅读提示语，认识课本剧的格式课本剧的外在表现形式和一般的文本不同，它以人物对话为主要内容，当时的环境，人物的关系、活动，都以提示的方式进行展现。 　　人物的语言、举动、神态的描写，经由小括号中的提示语来揭示。 　　阅读课本剧时，教师应引导学生认识这种文体的样式特点，帮助学生积累文体知识，丰富文体视野。 　　如在教学《公仪休拒收礼物》一文时，教师可先让学生认识什么是独幕剧，并知道课文的体裁是剧本，只有一幕，是简单的独幕剧。 　　接着让学生自读课文，思考这篇课文和以前学过的课文有什么不同？学生经过阅读会发现课本剧的特别之处，比如开头列出了故事发生的时间、地点和人物，主体部分是人物的对话，另外还有中括号和小括号中提示的内容