语文教育问题与对策研究.docxVIP

　　1内容翔实，视野开阔作者正是触摸到当今时代脉搏，跟随时代步伐进行深层次的剖析，不仅有利于广大读者文化素养和人文素质的积累，也有助于听说读写教学和学习能力的全面提高等语文教育内容的扩展。 　　全书并不拘泥于具体的方法、步骤，在新的视野中对其进行观照，从而使老问题具有了新的内涵，在给读者以丰富启迪的同时又留下了巨大的思维空间，的确不失为多方面解决语文教育问题的有益尝试。 　　值得称道的是，该书注意借鉴国际经验，把握国内外语文课程的发展趋势，扩展了学术视野，提高了学术品味。 　　其栏目设置和诸多优秀案例分析，既体现作者为探索一条语文教育澄明之路的良苦用心，也从更深层次上展示了本民族语文教育理论和实际经验。 　　2理念新颖，理性定位随着语文学科的发展演变，学术界对语文名称的定义理解也不尽相同。 　　耿红卫教授打破既有观点、模式的局限，创造性地提出中语这一新词作为语文课程的最佳名称并给予了富有启发性的阐释，从语文名称的演变轨迹、语文课程的内涵等方面来看，都体现了理论的先导性，因而具有很强的说服力。 　　长期以来，由于狭隘的工具论作怪，不少持工具性观点的学者认为语文是语言，语言是工具，便由此推导出语文等于工具这种谬误。 　　比如，列宁说语言是人类最重要的交际工具[1]，但语言文字作为反映客观事物的一种手段，就如陆游所说功夫在诗外，它只是表达文本时所采用的一种外在方法。