课堂教学中如何渗透文明礼仪教育.docxVIP

　　一、以身作则，言传身教来感染在课堂教学中，向学生进行文明礼仪的渗透关键在于教师的言传身教。 　　育人者必先行为示范，教书者必先行为人师。 　　教师的每一个行动都是给学生无言的教育。 　　因为在小学生的眼里，自己的老师是神圣的，教师的言行举止经常影响着孩子的言行。 　　在平时的工作和生活中，教师要树立良好的榜样。 　　榜样的力量是无穷的。 　　当学生见到老师问好时，教师也应该点头或招手向学生问好；当老师错了，也敢于向学生道歉；教师也不随地吐痰，看到垃圾也主动捡起。 　　这样的小节，慢慢地感染着学生，学生在潜移默化中受到教育，营造良好的教育氛围。 　　亲其师而信其道身教重于言传。 　　这两句话同样说明良好的文明素养在课堂教学中的深刻意义。 　　教师的言行举止，仪表服饰，神态气质甚至习性，无不作为信息传达于学生的大脑，反馈于教学的过程。 　　二、巧设情境，营造教育氛围新课程的教学提倡从学生熟悉的身边事物入手，让学生在一定的情境中去参与、体验和感悟。 　　其核心价值是因为一定的情境能够引起学生积极的情感体验，对学生的认知活动起积极的发动和促进作用，也为在课堂教育中渗透文明素养带来了契机。 　　如，在六2班思想品德课一节《熠熠生辉的中西文化》课上，我以古诗《游子吟》为引子，让学生有感情地朗诵，并说说自己的体会等方式调动学生对父母的感激之情，继而过渡到对老师和社会