人教版数学五年级下册分数的基本性质.docxVIP

《分数基本性质》教学设计 一、教学目标：理解并掌握分数的基本性质；会把一个分数化成分母不同而大小相等的分数。 教学重点: 理解分数的基本性质。 教学难点：能运用分数的基本性质,把一个分数化成指定分母(或分子)而大小不变的分数 教学过程： （一）、创设情境，激趣引新， 1、师：故事引入，揭示课题 同学们，你们听说过喜洋洋的故事吗？今天老师这里有一个 “老爷爷分饼”的数学故事，你们想听吗？（课件出示画面） 谁愿意把这个故事讲给大家听？指名读故事（尽可能有感情地） 2、学生猜想后畅所欲言。 （二）、探究新知，解决问题 1、 动手操作、形象感知 （1）、三兄弟分的地真得一样多吗？你能用自己的方法证明吗？ （2）学生独立操作验证。 方法1、涂、折、画的方法 方法2、计算的方法。 方法3：商不变的性质。 （3）观察，说说你发现了什么？ 2、出示做一做（1） （1）请同学们认真观察，同桌之间说一说这三个图形的涂色部分分别表示什么意义，并用分数表示出来。 （3）观察，说说你发现了什么？（课件揭示） （4）交流：你还有什么发现？ 分数的分子和分母变化了，分数的大小不变。 分数的分子和分母都乘以相同的数，分数的大小不变。 （板书：都乘以　　相同的数）（课件演示） 3、出示做